2017年成人高考专升本《教育理论》精选复习题13_第3页

　　参考答案

　　一、选择题

　　1.【答案】B

　　【解析】除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。

　　2.【答案】D

　　3.【答案】B

　　4.【答案】C

　　【解析】在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。

　　5.【答案】C

　　【解析】希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。

　　6.【答案】B

　　7.【答案】D

　　8.【答案】C

　　【解析】要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于《礼记·学记》，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。

　　9.【答案】C

　　【解析】本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

　　10.【答案】B

　　11.【答案】D

　　12.【答案】A

　　二、辨析题

　　13.【答案】错误。

　　目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。

　　14.【答案】正确。

　　这是因为教师职业符合以下几个基本条件：需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。

　　三、简答题

　　15.【参考答案】(1)教育具有自身的继承关系。

　　(2)教育要受其他意识形态的影响。

　　(3)教育与政治经济发展的不平衡。

　　【解析】该题要点少，需要简单加以解释。有的考生可能没有记住书本上的答案，这时希望考生不要放弃，要根据自己的经验(如当教师的经验)写出几条，说不定会写得很有道理。该策略也适用于其他简答题。

　　16.【参考答案】(1)旧式分工造成人的片面发展。

　　(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

　　(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

　　(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

　　【解析】答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。

　　17.【参考答案】(1)客观性。

　　(2)全面性。

　　(3)指导性。

　　(4)科学性。

　　【解析】教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。

　　四、论述题

　　18.【参考答案】(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

　　(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

　　(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点;第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性;第三，设置问题情境，启发学生积极思考;第四，培养学生良好的思维方法。

　　联系实际进行阐述。

　　【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性;二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

　　五、选择题

　　19.【答案】D

　　【解析】要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

　　20.【答案】B

　　21.【答案】C

　　【解析】把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。

　　22.【答案】B

　　【解析】可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。

　　23.【答案】D

　　24.【答案】D

　　25.【答案】B

　　26.【答案】D

　　27.【答案】C

　　28.【答案】D

　　29.【答案】D

　　30.【答案】A

　　【解析】要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。

　　六、辨析题

　　31.【答案】正确。

　　情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动力或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

　　32.【答案】错误。

　　别人在场或与别人一起活动可以引起人们行为效率在量上的增加，还可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。

　　七、简答题

　　33.【参考答案】(1)思维与想象的有机统一。

　　(2)与创造性活动相联系。

　　(3)常有“灵感”出现。

　　(4)发散思维和聚合思维相结合。

　　(5)分析思维与直觉思维的统一。

　　34.【参考答案】意志与认识过程有着密切的联系。

　　(1)意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。

　　(2)意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。

　　35.【参考答案】(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。

　　(2)运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。

　　(3)提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的。个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。

　　八、论述题

　　36.【参考答案】(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

　　(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

　　(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

　　(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

　　(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育;通过教学活动培养学生的能力;在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展;注意能力的个别差异，进行因材施教。

　　【解析】在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。