三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.青少年情绪识别能力发展趋于成熟。（ ）
2.青少年的兴趣由宽泛向集中发展。（ ）
3.充分地尊重和信任青少年是建立良好师生关系的开端。（ ）
4.青少年心理发展的趋势有表现性的，是指能够揭示青少年心理发展本质的趋势。（ ）
5.青少年处于皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段。（ ）
6.青少年的生理发育除了表现为身体外形的剧变和身体机能的增强外，另一个更突出、更重要的事实就是第二性征的出现和性的成熟。（ ）
7.判别青少年期的指标主要有生理指标、心理指标和社会化指标。（ ）
8.心理断乳是青少年与教师关系变化的重要标志，并由此带来一系列的矛盾表现。（ ）
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.性别角色
2.人际交往
3.归因
4.网络成瘾
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.影响青少年认知发展的因素。
2.挫折对青少年健康人格的积极意义和消极意义。
3.青少年迷恋上网的原因。
4.青少年人生价值观的特点。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.试述引起青少年情绪问题的主要应激源。
2.青少年自身维护心理健康的途径。
七、案例分析（本大题10分）
丽丽是一名初中三年级的学生，很要强，总是希望自己能取得好的成绩。因此，每到考试时她总是很害怕。考试前几天，她的心就发慌，复习时什么也看不进去。一到考场上，情绪更是极度紧张，脸色发红，心跳加快。考试时，考卷一发下来，她就双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中，看题时错位错行。一些本来会的题也想不起来了，有的即使想起来了，也想不全。有的题本来完全可以用简单的方法做出来，平时也经常用，可在考场上却偏用很笨的方法。一场考试下来，她感觉非常累，成绩自然也很不理想。越是这样，她心理负担就越重。下次考试时就越紧张，形成恶性循环。为此，她经常苦恼，真希望有一天学校能取消考试。
请你分析一下丽丽所遇问题，试帮助她进行矫治。
