三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.青少年处于心理的断乳期。( )
2.格塞尔认为个体的生理和心理发展受环境控制。( )
3.皮亚杰认为认知发展阶段的顺序不可以随意改变。( )
4.青少年情操的发展，主要是指热爱祖国的情感的形成。( )
5.在青少年的自我意识发展中，他们的自我体验还是相当单一的。( )
6.教师应该鼓励学生加入任何形式的非正式团体。( )
7.弗洛伊德认为个性结构中的本我按照“快乐原则”行事，造成偏离行为。( )
8.认为认知过程会影响情绪和行为的是行为主义的观点。( )
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.自我尊重
2.第二性征
3.道德感
4.抑郁症
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.机理性趋势的类型。
2.性心理发展的阶段。
3.青少年思维能力发展的特点。
4.正式群体的特点。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.挫折对青少年人格形成的意义和在教育中发挥挫折积极意义的方法。
2.青少年与父母矛盾产生的原因。
七、案例分析（本大题10分）
晓颖是一名初三学生，面临中考，学业非常紧张。最近父母却发现她有点不太对劲：先是穿上了以前嫌太鲜艳而不喜欢穿的红衣服，把原本放在沙发上的绒毛玩具换成了红色靠枕，连床头灯上也罩了一层红纸，对此父母很不理解，几经盘问后晓颖才交代，说这些是跟同学学的，红色能带来福气，能保佑考个好成绩。
分析晓颖问题产生的主要原因，并谈谈如何帮助她。
