病例3:
男性,12岁,五年级学生,学习成绩不好,上课注意力不集中,坐不住,一会捅捅前座同学,一会又和后座同学讲话,上体育课不好好排队,还大声嚷嚷,经常不能完成作业,甚至将作业本遗失在学校。
31.首先考虑的诊断是( )
A.ADHD B.Tourette综合征
C.孤独症 D.童年社交焦虑障碍
32.首选治疗( )
A.托莫西汀 B.硫必利
C.阿立哌唑 D.帕罗西汀
33.对于明确诊断的患儿目前最为经济有效的治疗是( )
A.家庭治疗 B.药物治疗
C.行为治疗 D.心理治疗
34.该患儿社交障碍的相关因素( )
A.与患儿冲动做事不顾后果有关 B.与活动过多有关
C.与注意力涣散,不能集中与他人交谈有关 D.与情绪不稳定易激惹有关
35.对该类患儿社会心理干预有( )
A.父母培训 B.行为矫正
C.记忆力训练 D.情感交流训练
病例4:
女性,69岁,退休工人,近3年来逐渐出现特别好忘事,做事经常丢三落四,近一年不会自己穿衣服,有时把裤子当衣服“穿”,有时对着镜子中的自己问“你是谁呀”,2周前一个人跑出家门,找不到回家的路,说不清地址,说不上自己的名字,幸被邻居碰上才未发生意外。
36.首先考虑的诊断是( )
A.VD B.精神发育迟滞
C.遗忘障碍 D.阿尔茨海默病
37.首选治疗( )
A.尼莫地平 B.米氮平
C.多奈哌齐 D.双硫仑
38.对患者的精神行为干预,护士应( )
A.给予及时制止,必要时保护约束
B.让患者认识到其行为的异常
C.转移患者的注意力后耐心解释和疏导,帮助患者情绪平稳
D.不去理睬患者的行为
39.对该患者的护理目标( )
A.患者能按时服药
B.重新建立患者的定向感和现实感
C.能够有效地进行语言交流
D.生活能够完全自理
40.对该患者的家庭康复指导应为( )
A.指导家庭成员认识患者的症状,掌握相关的训练方法
B.协助患者维持尊严
C.使患者尽快适应病后的生活方式
D.不要过多干预患者