11.建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是( )
A.精神分析学派 B.认知发展学派
C.社会文化历史学派 D.元交际理论
12.强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足，而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来，突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( )
Ａ.皮亚杰 B.蒙尼格
C.埃里克森 D.伯勒
13.认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是( )
A.同化 B.顺应
C.平衡 D.协调
14.认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是( )
A.经典学派 B.认知发展学派
C.精神分析学派 D.社会文化历史学派
15.按照玩具的功能特点划分，拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于( )
A.形象玩具 B.智力玩具
C.结构造型玩具 D.体育玩具
16.以下玩具中，适合1岁以内婴儿的有( )
A.医疗玩具、塑料炊具 B.塑料插片、拼板
C.带声响的摇铃和八音盒、不倒翁 D.积木、积塑
17.教学游戏也称作( )
A.目的性游戏 B.本体性游戏
C.手段性游戏 D.自选游戏
18.将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是( )
A.按儿童在游戏中的体验形式分类 B.按游戏的教育作用分类
C.按游戏的关键特性分类 D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类
19.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？( )
A.外驱力学说 B.内驱力学说
C.活动学说 D.情绪学说
20.关于游戏与教学的关系，正确的描述是( )
A.是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系
B.游戏的功能可以由教学来替代
C.教学的功能可以由游戏来替代
D.游戏与教学相互独立，没有任何联系
