非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共17分)
17.从系统的角度来看，教学系统主要由教师、学生、_______和_______构成。
18.ISD的中文全称是_______。
19.学习目标实例：“回忆氢氧化钙的性质和用途”属于_______学习类型;学习目标实例：“设计和完成探究氢氧化钠、氢氧化钙和氨水的性质化学实验”属于_______学习类型。
20.目的分析有两个基本步骤，第一步是按照将要发生的学习种类对目的进行分类;第二步是_______。
21.从属技能的分析方法有多种，它们是_______、_______和综合方法。
22.一个完整的目的描述应该包括学习者、_______、所学技能要运用的环境、_______。
23.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能(用编号)应该用来开发下面的测试题：
(1)入门技能测试：_______
(2)前测：_______
(3)后测：_______
24.一个教学策略(instructional strategy)包括：_______、对教学中要包含的学习成分的描述、_______、为传递教学而做出的媒体选择。
25.对于教学材料，一般有两类修改，一类是_______，第二类是_______。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26.教学目标
27.后测
28.教学传递系统
29.形成性评价
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
30.教学目的确定的两种方法有什么区别?
31.从属技能分析的目的是什么?
32.总结性评价的专家评价阶段评价的主要内容是什么?
33.表1是一个不完全的5个学习者的题目-目标分析表，使用这些原始数据作以下计算：
(1)每个学习者的得分和每个学习者的答对率
(2)每个学习者通过的目标数
(3)每道题做对的学习者人数
(4)每道题的做对率
(5)每个目标通过的学习者比例
表1题 目—目标分析表
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目标 |
1 |
2 |
3 |
4 |
原始 分数 |
答对 率 |
目标通过数 |
目标通 过率 | ||||||||
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题目 |
1 |
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S1 |
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S2 |
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S3 |
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S4 |
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S5 |
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做对总数 |
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做对率 |
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通过目标学习者率 |
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注：√=答案正确，表格空白表示答案错误 | ||||||||||||||||
六、论述题(本大题15分)
34.系统化教学设计模型由哪些部分组成?结合实例说明每个部分要做的主要工作。
