名词-环境设计是指，运用行为科学去解决设计和建筑中的问题。对于环境设计，建筑师关心的是技术的，机械的，结构的和经济方面的问题。而心理学家关心人们的需要和行为模式。
从环境心理学的角度来说，环境设计的要素有以下几点：
1私我：建筑内部设计一个重要的问题就是私密性的保护。私我包含了两个方面的内涵：1是私我的保障可以是个体与其他人分隔开，或有可能退回到自我保护状态；2是私我可以使个体把自己的空间装饰得个人化，传达给其他人一些必要的信息。建筑设计要考虑到建筑对个体或团体私密性的保护。利用环境设计直接影响人们私密性感受的一个方法是，减少或增加被别人看到的可能性，即控制信息的视觉闯入。其他研究发现，缺乏听觉上的私密性给个体带来的不适远远大于视觉带来的影响。所以，在建筑设计中不能忽略听觉上的私密性保护，可以用隔音或吸音材料来减少声音的传播。
2材料和颜色：（因为颜色会影响人的行为和感受。在设计中若不加考虑，会给人的健康、情绪、行为带来不利影响。一些建筑缺陷或特殊效果可以通过颜色来改变，并且颜色的改变比重新改造的建筑本身所需成本要低得多。）
颜色和温度的关系是建筑设计中研究最多的一个方面。红色和橙色会给人温暖的感觉；蓝色和绿色则给人凉爽的感觉。同样大小的房间，浅绿色的显然要比深绿色的感觉更大，更宽敞。不同用途的房间可用不同的颜色。
不同的建筑材料给人的感觉和印象也不同，通过室内装修使用的材料可以看出该房间用优质的社会地位、性格特点和创造性。
3照明：不同的光线条件下，个体的行为和情绪都会受到不同的影响。低照明条件下，亲密水平增加，说话声减小。自己是否可以调节和控制光线的明暗，视影响对环境满意度的一个重要因素。在不同场合，照明强度起到的作用是不同的。教室、图书馆、超市等就需要明亮的光线，餐厅、酒吧等地方，灯光除了起到照明的作用外，更主要的是调节气氛。
4窗户：不同用途的房间需要不同类型的窗户，大窗户适合用在住宅、宿舍和图书馆，因为在这些环境中，更需要窗户带来的自然光线。如浴室的房间，就不能用大窗户，玻璃要用不透明的，私密性的保护十分重要。
5家具：（家具及其陈设也是影响行为的一个重要环境因素，最典型的例子是教室座位的摆放，直接影响师生间的互动和学生知识的获取。例如，把座位的排列由原来传统的秧田式改为马蹄形或环形，都右以不同程度的提高学生的课堂参与性和师生交流。另外，传统秧田式的摆放，不同的位置对学生也有不同的影响）。家具陈设的作用更多地体现在原有建筑设计已不能改变的情况之下。
6建筑美感：一些研究者认为建筑美学可以分为两种：一种是常规美学，它包括建筑的形状、比例、复杂性、新颖性和照明等维度；另一种称为象征性美学，不同用途的建筑在设计上需要体现的意图不同。
纳萨认为，常规美学包含的维度可以细分为建筑的封闭性（开放性，空间广度，密度，隐藏性），建筑的复杂性以及建筑的统一性。认为象征性美学应该强调建筑的自然、可维修、实用性和风格独特等特点。环境设计除了要讲究实用以外，还应考虑配合和协调性，让建筑带给人美的享受。
