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二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21.下列关于韵律特征的表述中，正确的有 ( )
A.韵律特征包括音质变化
B.韵律特征包括声调语调
C.韵律特征是对比性特征
D.韵律特征不能独立存在
E.长短音不属于韵律特征
【参考答案】：A,B,C,D
22.下列各组中，三个词语的构词方式一致的有 ( )
A.花儿女儿刺儿
B.莲子学子男子
C.琵琶玻璃休克
D.妈妈蛐蛐仅仅
E.崇高聪明国家
【参考答案】：B,C,E
23.“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是 ( )
A.同音词
B.同形词
C.兼类词
D.多义词
E.形容词和副词
【参考答案】：A,B,D,E
24.下列各组词语中，可以构成最小语义场的有 ( )
A.毛笔电笔眉笔
B.银河黄河海河
C.南瓜黄瓜冬瓜
D.山头线头桥头
E.货车客车军车
【参考答案】：A,C,E
25.下列关于“地域方言”的表述中，正确的有 ( )
A.地域方言随社群分化而形成
B.地域方言是语言内部的变体
C.地域方言有独立的结构系统
D.语音差异是方言分区的主要依据
E.地域方言间的差异一定小于语言
【参考答案】：A,B,D,E
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)每一名词解释都须举例。
26、调位
【参考答案】：
利用音节内的音高差别来起辨义作用的语音单位叫作调位。调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。如普通话有4个调位，4种音高对比模式(高平、中升、降升、 高降)五度标记法。
27、语法意义
【参考答案】：
语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。如 “动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。
28、自源文字
【参考答案】：
自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形 体、体系都是由最早使用该文字的人们独 创的。
29、语音合成
【参考答案】：
(1)语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。
(2)语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发出类似的声音。如汉语的语 音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。
四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
30.人们无法从汉语普通话“桃”和“花”的语音形式(táo和huā)推知这两个语言符号 的意义，却可以在知道“桃”和“花”意义的基础上推知语言符号“桃花”的意义。请根 据语言符号的性质对这种现象作出说明。
【参考答案】：
(1)初始语言符号具有任意性，音义之间没有必 然的理据关系，完全是社会约定俗成 的，是不可论证的。 “桃”和“花”都是初始语言符号，它们的语音形式与意义内容之间没 有必 然的理据关系，音义的结合没有什么道理可言，人们当然也就无法从它们的读音推知 它们的意义。
(2)复合语言符号由初始语言符号按照一定的规律组合而成，所以并非完全任意，而 是可以论证的，有一定的理据可言。 “桃花”是一个复合语言符号，由初始语言符号“桃” 和“花”按照汉语的修饰结构组合而成，这种组合是有规律的，因为类似的组合大量存在， 如“梅花” 、 “树叶” 、 “车轮”等，根据这种组合规律和“桃” 、 “花”的意义，就可以推知 “桃花”的意义。
31.举例说明基本语汇的重要特点。
【参考答案】：
(1)基本语汇产生的历史长。很多属于基本语汇的词千百年前就已经有了。如汉语的 “人、天、谁、火、大、生、一、二”等，从甲骨文时代到现在三千多年一直在使用。
(2)几班语汇使用的范围广。基本语汇一般都是表示基本事物、动作、性质状态和语 法关系的词，不论什么时代、什么人在日常交际中经常要使用。如汉语中的“水、火、吃、 好、大、的、了”等。
(3)基本语汇构词的能力强。基本语汇中除代词和虚词以外，大部分词都往往成为构 成新词的基本语素。如汉语的“山”可以构成“山村、山峰、山洞、山参、深山、山野、 山水、山穷水尽、这山望着那山高”等二百多个词和语。
32.科学实验是如何发现思维可以先于语言而产生和脱离语言而存在的证据的?
【参考答案】：
(1)从人类的系统发生学来探索。人和猿的区别在于前者能够制造和便用工具，制造 工具这种行为本身就意味着必须有相当高的思维水平。现在的研究证实，最早的人类在三 百万年前就已经出现了。但是据现代解剖学对三十万年前到五万年前早期智人头盖骨的声 道模拟分析，那时的人还不能发出最简单的元音，那时人类至少还没有有声语言。
(2)从人类的个体发生学来推测。儿童一般在两岁前还没有掌握语言，但婴儿从五个 月开始就能根据颜色和形状区别物体。科学实验还表明，儿童在没有掌握物体类名的情况 下，就能够将图片上的一些物体按类归堆。这事实上已经是一种抽象的思维过程，而这一 过程并没有借助语言。
(3)从失语症的病理学研究和先天聋哑人的思维状况来推测。患失语症的人由大脑左半球的语言中枢受损，不会说话或说话很困难。但实验证明，他们的思维能力不一定因此 受到影响。实验也证明，先天聋哑人在没有任何语言能力的情况下，仍具有一定的抽象思维能力。
五、分析题(本大题共 2 小题，每小题 6 分，共 12 分)
33.比较和归纳下列汉语普通话音节和英语音节在音节类型上的异同。55 51 55 55汉语：[kau ](高)[kau ](告)[t ia ](江)[t u ](周) 英语：[trÙk](卡车)[sn u](雪)[faiv](五)[si ](唱)
【参考答案】：
(1)汉语普通话和英语中都有开音节，如汉语的[kau ]，英语的[sn u]。
(2)汉语普通话和英语中都有闭音节，如汉语的[t ia ]，英语的[trÙk]。
(3)汉语普通话和英语的音节中都可以有复元音，如汉语音节[t u ]中的[ u]，英 语音节[faiv]中的[ai]。
(4)英语音节中可以有复辅音，如[trÙk]中的[tr]，[sn u]中的[sn]，汉语普通话 音节没有复辅音。
(5)汉语普通话音节有区别意义的声调，如[kau ](高)和[kau ](告) ，英语音节 没有声调。
34. 请分别指出下列两个语言片断各有哪些不同的结构和意义， 并说明这些不同的结构和意 义在语音形式上各有什么特点。
A.想起来了B.北京人多
【参考答案】：
(1)A片断有两种结构和意思; 一种是动宾结构，意思是“打算起床” ， “起来”要重读; 另一种是动补结构，意思是“回想起” ， “起来”要轻读。
(2)B片断有两种结构和意思： 一种是“北京”是主语， “人多”是谓语，意思是“北京市里人很多” ，读的时候， “北 京”后要有停顿; 另一种是“北京人”是主语， “多”是谓语，意思是“北京籍的人很多” ，读的时候， “北京人”后要有停顿。
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