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自学考试《教师职业道德与专业发展》模拟试题八

来源：华课网校 [2020年5月8日] 【大中小】

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。)

　　1、教师职业是“培养造就下一代”的职业。培养造就下一代是()的事情。

　　A、全社会√

　　B、教师

　　C、父母

　　D、教师和父母

　　【答案解析】

　　考点：教师职业

　　分析：培养造就下一代并不只是教师的事情，而是全社会的事情。我们经常说父母是孩子的第一任教师，家庭、学校和社会都负有培养教育孩子的责任，就是这个道理。

　　2、世界历史上正式出现以教学为职业，并以此谋生者是()

　　A、老子

　　B、孔子√

　　C、柏拉图

　　D、苏格拉底

　　3、道德行为规范是依靠()来维系。

　　A、人们内心的信念√

　　B、制度

　　C、外部强制力

　　D、社会舆论

　　4、当一个在工作中偏离理想目标时，职业理想就会发挥纠偏作用，尤其是在实践中遇到困难和阻力时，如果没有职业理想的支撑，人就会心灰意冷、丧失斗志。说明职业理想具有()

　　A、调节作用√

　　B、激励作用

　　C、导向作用

　　D、实现自我价值的作用

　　5、关于我国的教育方针，下列廉洁正确的是()

　　A、1954年2月，毛泽东在政务会议上提出：我们缶社会主义、共产主义前进，每个人要在德、智、体方面均衡发展。

　　B、1958年9月，《关于教育工作的指示》中明确指出：教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。√

　　C、1975年通过的《人民共和国宪法》规定：国家培养青年、少年、儿童在品德、智力方面全面发展

　　D、改革开放后，在教育方针上，我国实现了由“教育必须为社会主义建设服务”到“教育为无产阶级统治服务”的历史飞跃。

　　【答案解析】

　　考点：我国的教育方针

　　分析：1954年2月，周恩来在政务会议上提出：“我们向社会主义、共产主义前进，每个人要在德、智、体、美等方面均衡发展。”1982年通过的《人民共和国宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。“改革开放后，我国在教育方针认识上，实现了由”教育为无产阶级政治服务“到”教育必须为社会主义建设服务“的思想升华和历史飞跃。

　　6、教师职业纪律的基本特征是()

　　A、职业性、自律性、制约性、社会性

　　B、职业性、案例性、自律性、制约性√

　　C、职业性、时代性、差异性、制约性

　　D、职业性、社会性、差异性、可操作性

　　7、处理“体罚学生，教育不改的”县城对学生造成损害的教师，处理办公室一般按照()

　　A、刑法通则

　　B、民法通则√

　　C、教育法

　　D、宪法

　　【答案解析】

　　考点：违反教师职业纪律的责任

　　分析：“体罚学生，经教育不改的“违法行为，按教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育行政部分别给予行政处分或解聘;对学校、其他教育机构和学生造成损失或损害的。依照《人民共和国民法通则》的有关规定赔偿损失或消除影响、恢复名誉。可由学校或教育行政部门处理，也可由人民法院强制执行。

　　8、教师进行教学反思分为四个环节：具体绝对值、观察分析、重新分析、积极的验证。在实际的反思过程中，这四个一地往往是前后交错的，界限并不十分明显。下列不属于反思方法的是()

　　A、课前备课√

　　B、写反思日记

　　C、记录一天的教学

　　D、观察与分析教学

　　【答案解析】

　　考点：本题的知识点是反思

　　分析：反思型教师，不仅在头脑中经常重温教学时的事件，还持续性地观察学生，以便了解自己的教学实践对学生产生的影响。反思一般采用以下几种方法：课后备课、写反思日记、记录一天的教学、观察与分析教学等。

　　9、下列不符合教师以身作则、为人师表的道德要求廉洁的是()

　　A、仪表端庄、言行得体

　　B、严于律己、言传身教

　　C、不拘小节，举止轻浮√

　　D、品行端庄，道德高尚

　　【答案解析】

　　考点：教师以身作则、为人师表的道德要求。

　　分析：教师以身作则、为人师表的道德要求有：仪表端庄，广告得体;品行端庄，道德高尚;严于律己，言传身教。切忌不拘小节、举止轻浮。

　　10、下列不属于世界卫生组织提出的关于健康的标准的是()

　　A、头发有光泽，无头屑

　　B、态度积极，勇于承担责任，无论事情大小都不挑剔

　　C、精力充沛，能创造性地完成日常工作和生活中的任务√

　　D、自我控制能力强，善于排除干扰

　　【答案解析】

　　考点：健康的标准

　　分析：世界卫生组织(WTO)提出善于健康的十条标准：(1)有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张;(2)态度积极，勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔;(3)精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好;(4)能适应外界环境的各种变化，应变能力强;(5)自我控制能力强，善于排除干扰;(6)体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂的位置协调;(7)眼睛炯炯有神，善于观察，眼睑不发炎;(8)牙齿清洁，无空洞，无痛咸，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常;(9)头发有光泽，无头屑;(10)肌肉和皮肤富有弹性，增路轻松协调。

　　11、教师职业道德修养的最低目标是()

　　A、爱国、爱岗、敬业

　　B、爱国、守法、敬业

　　C、守法、明礼、诚信

　　D、公民道德目标√

　　【答案解析】

　　考点：教师职业道德修养的目标体系

　　分析：教师首先应成为一名合格公民，则公民道德目标就是教师职业道德修养的最低目标。2001年，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次系统提出了公民必须遵守的十项道德规范，即“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”。

　　12、下列选项中属于显性课程的是()

　　A、校园文化√

　　B、社会实践

　　C、科研活动

　　D、选修课程

　　13、在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价是()

　　A、绝对评价√

　　B、常模参照评价

　　C、相对评价

　　D、个体内差异评价

　　14、教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”是在教师职业生涯设计的()

　　A、适应阶段

　　B、形成经验和技能阶段

　　C、教师成长的徘徊阶段

　　D、教师成名阶段√

　　【答案解析】

　　考点：教师职业生涯规划的阶段。

　　分析：教师工作第五至第八年间，是教师成长的徘徊阶段。教师在教学业绩上的提高不明显，出现心理学上的“高原现象”，许多教师满足于自己的已有经验和技能，就此裹足不前。

　　15、下列不属于教师专业发展评价原则的是()

　　A、教育性原则

　　B、真实性原则

　　C、静态性原则√

　　D、协商性原则

　　【答案解析】

　　考点：教师专业发展评价的原则。

　　分析：教师专业发展评介的原则有：教育性原则、真实性原则、动态性原则、协商性原则、多元化原则。

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