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五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
42、简述对教师职业纪律的要求。
(P104-106)
(1)树立职业纪律意识。
(2)系统学习教师职业纪律的有关规定。
(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律。
(4)提高依法从教的自觉性。
(5)不得做违反职业纪律的行为。
43、简述影响教师心理健康的因素。
(P150-155)
(1)个人因素。
(2)职业因素。
(3)工作环境因素。
(4)社会因素。
44、简述准教师的教师职业道德教育的目标定位。
(P179-181)
(1)准教师应具备较高水准的师德意识。
(2)准教师对教育劳动的特点和价值具有深刻的认识。
(3)准教师应对师德的原则、规范有较高的认同。
(4)准教师应养成从事教师职业的个性心理品质。
45、简述新教师入职辅导的基本原则。
(P238-239)
(1)入职辅导与中小学的实际工作相结合的原则。
(2)突出以第一线教师辅导为主的原则。
(3)辅导活动的系统性和新教师“轻负荷“原则
(4)职前教育机构与中小学进行合作的原则。
六、论述题(本大题共2小题，第小题8分，共16分。)
46、论述教师职业道德的功能和社会作用
(P72-75)
教师职业道德的功能有：
(1)调节功能：是教师道德最主要的功能。教师依据教师职业道德来指导自己的行为，调节教育过程中的人际关系和利益关系，以保证教育过程的顺利进行并富有成效。
(2)教育功能：既是师德调节功能得以实现的基础，又是师德调节功能的表现形式或存在形式。
(3)示范功能：教师的教育对象是青少年学生。教师在与学生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用。
教师职业道德的社会作用：
(1)教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用
(2)教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用
(3)教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响。
47、试述如何理解教师的心理健康。
(P141-142)教师作为社会群体的一部分，其心理健康是社会公民心理健康的重要组成部分，其心理健康的内涵有着社会一般人的共性特点，但是教师作为一种社会的特定职业，作为学校教育生活和现实社会生的多种角色的“扮演者”，其心理健康的内涵应该有其特殊性。因此，教师心理健康不仅仅要包含一般的心理健康的内容，还应该具有其角色所赋予的账务的健康心理，有着一般性和特殊性的两个层面上的内涵。
(1)教师必须热爱教育事业，有着健康的从事教学工作的心理状态。对教师角色有认同感，能积极主动地投入到工作中去，努力在教育工作中表现自己，展现自己的教学才能。
(2)教师要有良好的人际关系。
(3)教师能正确地了解自我、体验自我和控制自我。
(4)教师在教育教学中应有独创性。
(5)教师应有健全的人格和正确的自我认识。
(6)在教育活动和日常生活中，教师都要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。
七、案例分析题(本大题共1小题，共12分。)
48、北京四中模范班主任范淑娟老师说：“高中时代我们广泛阅读、热烈讨论的书籍是《卓亚和舒拉的故事》《乡村女老师》《把一切献给党》等。这些中外优秀文学作品在我们的心灵上打下了常常的烙印。“当时她在日记中写道：”我要做一名像瓦尔瓦拉那样的人民老师，把自己献出了自己的青春和知识。在工作中，她总是利用业余时间不断进行业务学习，用理论指请从职业理想角度分析该案例。
(P80-84)
(1)教师应树立正确的职业理想。树立教师职业理想，是从事教师职业的基本要求和根本目的。
(2)教师职业理想的内容是：热爱社会主义祖国，坚持和拥护中国共产党的领导;忠诚人民的教育事业。其中，忠诚人民的教育事业是教师职业理想的核心。
(3)范淑娟老师从高中时代就树立了教师职业理想，毕业后响应党的号召，到不发达的门头沟区工作近19年，是忠诚人民的教育事业的优秀代表，体现了崇高的教师职业理想。
(4)教师可以通过以下途径树立正确 的职业理想：确立样样，自我激励;扎实业务，自我提升;坚定信念，迎接挑战。
(5)文学作品中的优秀教师案例在范淑娟老师心灵上打下了深深的烙印;这主要是以确实榜样、自我激励的方式树立教师职业理想。
(6)范淑娟教师在业余时间不断进行业务学习，这主要是以扎实业务、自我提升的方式树立教师职业理想。
(7)范淑娟老师到不发达的门头沟地区一工作就是19年，这主要是通过坚定信念、迎接挑战的方式树立老师职业理想。
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