自学考试《中小学教育管理》备考试题及答案_第4页

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.简述教育管理不同于一般社会管理的特点。

　　37.简述制定教育管理目标的依据。

　　38.简述教育管理质量的特点。

　　39.简述中小学内部领导体制的地位和作用。

　　40.简述教育信息资源管理的主要内容。

　　五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

　　41.联系实际，论述教育行政机关设置和改革的原则。

　　42.联系实际，试析学校校园文化的特征。

　　六、案例分析题(本大题10分)

　　43.案例：

　　“安乐校长”

　　新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会，决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副书记分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任。你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷：“你当校长的干什么呢?”

　　与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长“每事问”的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起份内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。

　　“安乐校长”在干什么呢?他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。

　　根据案例所提供的有关信息，结合校长管理理论，试分析下列问题：

　　(1)结合校长职权等相关理论，分析“安乐校长”的领导方式有哪些可取之处?

　　(2)结合案例，分析校长在实际的学校管理过程中应该发挥什么作用?