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莆田市中考招生制度改革实施方案

来源:莆田市教育局  收藏本页   【 】  [ 2019年12月3日 ]

  莆田市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案

  根据《福建省深化考试招生制度改革实施方案》(闽政〔2016〕20号)及《福建省教育厅关于印发福建省高中阶段学校考试招生制度改革实施意见的通知》(闽教基〔2018〕66号)有关要求,结合我市实际情况,制定本方案,从2021届初中毕业生开始实施。

  一、总体要求

  (一)指导思想

  坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,强化立德树人,加快内涵建设,深化课程教学改革,深化考试招生综合改革,建立完善科学合理、客观公正的高中阶段学校考试招生制度,提高教育教学质量,办好人民满意的教育。

  (二)基本原则

  1.坚持育人为本。坚持正确的育人导向,遵循教育发展规律,优化高中阶段学校考试招生制度功能,逐步建立多元多维的评价体系,为学生德智体美劳全面发展奠定基础。

  2.坚持普职平衡。关注高中阶段教育协调发展,统筹制定招生政策,合理调控普通高中招生规模,积极拓宽中职学校生源渠道,广泛开展学生发展指导,引导学生选择适合自己的高中阶段学校。

  3.坚持公平公正。把促进公平、公正、公开作为改革的基本价值取向,健全体制机制,完善规章制度,切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正、监督有力。建立以学业水平考试成绩为依据、综合素质评价为参考的多元录取考试招生制度。

  4.坚持统筹推进。循序渐进、稳妥实施初中学业水平考试与高中阶段招生考试的改革,加强普通高中教育、职业教育之间的衔接。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系,确保考试与招生工作高效、有序地实施。

  (三)采用模式

  实行初中学业水平考试与高中招生考试“两考合一”。试行初中学业水平考试成绩与学生综合素质评价相结合的高中阶段学校考试招生录取模式。

  二、考试的组织与实施

  教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语(含听力,下同)、体育与健康、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、综合实践活动课程中的信息技术(以下简称信息技术)13门科目,均纳入初中学业水平考试范围,分为考试科目和考查科目两类。凡有莆田学籍的应届初中毕业生和往届生在就读学校网上统一报名。

  (一)考试科目组织

  1.考试科目组织

  考试科目由市教育局统一实施和管理

  2.考试科目

  语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康。地理、生物在八年级结束时考试,其他科目在九年级结束时考试。体育与健康考试项目以当年具体文件为准。

  3.考试时间

  考试时间3天(具体时间以省教育厅文件通知为准)。

  4.考点设置及准考证号编排

  各县区(管委会)教育行政部门应本着公平公正、方便考生、便于管理的原则设置考点。每个考点原则上要有两所学校(含两所)以上的考生,具体实施办法以省考试院当年具体文件要求为准。考生准考证号由市中招办组织各县区相关人员进行现场电脑随机编排。

  5.成绩呈现

  (1)考试成绩分值

  文化科目卷面满分值如下:语文150分、数学150分、英语150分、物理100分、化学100分、道德与法治100分、历史100分、地理100分、生物100分。

  (2)录取投档分计算,投档分由文化分、体育分、等级奖励加分、照顾加分四部分组成。其中文化分和体育分计算方式分别为:

  2021年起,语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物和体育与健康等10门科目的考试成绩,按原始分数、折算分数相结合方式计入考试总分。考试总分为800分,其中:语文、数学、英语各150分,均按卷面原始分数计入中招录取总分,体育与健康满分40分;物理按卷面原始分数的90%折算,化学按卷面原始分数的60%折算,道德与法治和历史按卷面原始分数的50%折算,地理和生物按卷面原始分数的30%折算,这六个科目均以折算分计入中招录取总分。

  (3)科目等级划等方法

  2021年起,语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康10门科目根据原始成绩,划定五个等级,由高到低位次分别为A、B、C、D、E。各科目A等级人数为报考人数的15%(遇同分全部计入,下同);B等级以上(含B等级)人数为报考人数的45%;C等级以上(含C等级)人数应不少于报考人数的80%,D等级以上(含D等级)人数应不少于报考人数的95%,剩余学生为E等级。

  (4)2021年起九年级异动考生的生物、地理成绩认定办法

  九年级由外省转入我市的考生,必须补充参加中考生物、地理两门科目补考,并按补考成绩计分,并统一划定等级。由省内其他地市转入莆田并已参加转出学校所在市同年生物、地理两门科目考试的,在参加莆田市中考报名时,需提供转出学校所在地的市中考招生办公室出具的生物、地理中考成绩证明。

  四年生、五年生、往届生如已参加中考生物、地理考试,即可认定原考试成绩和等级(有效期2年),也可报名参加补考。考试时间如已超过两年,需参加中考生物、地理补考,并按补考成绩计分和统一划定等级。

  (5)等级奖励加分办法

  2021年起,语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康10门科目等级达到10A或9A1B的,投档分加5分;等级达到8A2B或7A3B的,投档分加3分。

  6.照顾加分办法

  按照省、市相关文件精神,对以下几类学生照顾加分中考办法如下:

  (1)少数民族考生投档分加5分。

  (2)领取独生子女证的农村双农民独女户的考生,投档分加6分;农村双农民二女户的考生,投档分加3分。

  (3)因见义勇为英勇牺牲的勇士子女参加中考的,投档分加10分;获得福建省省级表彰以及市级表彰一等奖以上的见义勇为先进分子或其子女参加中考的,投档分加5分;获得市级表彰二、三等奖的见义勇为先进分子或其子女参加中考的,投档分加3分。

  (4)军人子女按照福建省教育厅和福建省军区政治部关于《福建省贯彻<军人子女教育优待办法>的实施办法》(政联〔2013〕1号)及补充协议(闽政联〔2017〕1号)和市委专题会议纪要〔2017〕17号有关规定参加普通高中录取。

  若考生同时符合两项以上的照顾加分政策时,则按照“就高不就低”原则,取其中最高分值的项目进行投档分加分,不进行累加计分。照顾对象申报办理时间为4月10日至4月30日。照顾录取申请表格可在莆田教育网下载,或向初中就读学校领取。

  (5)持残疾证且体育免考的考生,体育与健康成绩按其满分的70%(即28分)计入总分;无残疾证因其他相关原因获体育免考的考生,体育与健康成绩按其满分的50%(即20分)计入总分(若省厅后续有另文规定,则以省厅文件为准)。

  (二)考查科目组织

  1.考查科目及考查办法

  信息技术笔试和理化生实验操作考查由市教师进修学院统一命题,考查内容按新课程标准执行。莆田市教育局考试院负责考务管理,各县区(管委会)教育行政部门负责组织考查,考查办法由县区(管委会)教育行政部门自行制定安排。各初中学校负责组织音乐、美术、综合实践活动(含劳动技术、研究性学习、社会实践和社区服务等)、地方与学校课程(校本课程)等科目考查。

  2.考查时间与成绩使用

  考查科目的考查成绩按合格、不合格两个等级记载,并作为学生综合素质评定和省级达标高中学校录取的依据之一。

  3.考查成绩管理

  各县区(管委会)教育行政部门应加强对学校考查科目组织的管理与督查,学生考查科目成绩由县区(管委会)教育行政部门备案。5月30日前将考查成绩不合格的考生名单报送市教育局。

  三、建立初中学生综合素质评价制度

  综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,具体评价方案《莆田市初中学生综合素质评价方案(试行)》(详见附件)。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析,是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。综合素质评价结果是学生毕业依据之一,同时也是学生升学的重要参考或依据之一。各初中学校要结合教育教学实际进行细化和完善,要充分反映学生的发展情况和个性特长,注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现,客观记录学生的成长过程,克服唯分数论,促进学生全面发展。

  四、志愿填报

  (一)志愿类型及批次

  中考志愿分普通高中和职业院校两种类型。

  1.普通高中(含民办普通高中)志愿共分四个批次:第一批次为省一级达标高中学校;第二批次为省二级达标高中学校;第三批次为省三级达标高中学校;第四批次为未达标普通高中学校。其中,省一级达标高中学校实行顺序志愿招生,其他三个批次均实行平行志愿招生。

  2.职业院校志愿共分三个批次,实行顺序志愿招生:提前批次为五年制师范类高职(在普通高中招生前投档);第二批次为五年制普通高职;第三批次为中等职业学校(二、三批次均在普通高中招生完成之后进行)。

  报考五年制高职学校需面试(或测试)专业的考生,必须参加所报考学校举行的专业面试或测试。

  (二)志愿填报方式

  实行考后估分网上填报志愿。考生可在学校或其他有网络的地方,登陆莆田教育网中考中招栏目完成中考志愿填报,填报的密码随机产生并发送到事先登记的学生家长手机上。家长或学生可以多次登陆填报修改或查询考生填报志愿的情况,考生志愿以最后一次登入修改确认为准。全市所有公办、民办普通高中和职业学校招生均依据考生网上志愿填报情况进行招生投档。

  五、普通高中学校招生

  (一)总体要求

  我市普通高中学校以初中毕业(升学)考试成绩和学生综合素质评定结果作为高中阶段招生的主要依据,按学校级别、类别、志愿进行择优录取。普通高中学校所录取的学生综合素质评定等级和投档总分应同时达到各类学校的录取要求。

  普通高中招生计划严格按照市教育局下达的指标执行。普通高中学校除省一级达标高中、民办高中、普通高中多样化发展改革试点实验学校(莆田二十五中)面向全市招生外,其他学校原则上第一轮不能跨县区招生。所有高中学校不得招收低于全市普通高中最低录取控制线下的学生,不得招收未在莆田参加中考的学生。普通高中最低录取控制线按普通高中学校招生计划数的1:1.05比例划定。

  高中招生投档名单可通过莆田教育网、学籍所在学校以及电话查询等多条途径查询。普通高中学校要按照本校招生计划和市中招办确认的录取名册为高一新生建立学籍档案。

  (二)省一级达标高中录取

  省一级达标高中按特长生、统招生、定向生、中外合作办学项目班顺序面向全市招生。省一级达标高中录取要求学生综合素质评定等级达B级以上(含B级),科目等级成绩均达到C级以上(含C级),县区及学校考查科目合格。

  1.特长生录取办法

  报名方式:各省一级达标高中特长生招生方案报市教育局审核通过后,4月10日前由市教育局统一公布。4月30日前,符合特长生报名条件的考生,可在考生学籍所在学校报名,每位考生可根据自己的特长项目和公布的各省一级达标高中学校特长生招生方案要求,选择有招收该项目的省一级达标高中进行特长生志愿填报,最多可选报两个志愿学校。

  专业测试办法:特长生专业测试由市教育局统一组织。具体测试办法以相关特长生测试文件为准。

  录取基本要求(2021年起):一是学生综合素质评定达到B等级以上(含B等级);二是必须参加我市中考;三是特长生专业成绩满分100分,体育特长生体育专业成绩录取最低控制线为60分,中考投档分必须达到我市当年度省一级达标学校录取控制线的60%(含)以上;艺术特长生艺术专业成绩最低录取控制线为70分,中考投档分必须达到我市当年度省一级达标学校录取控制线的90%(含)以上。

  录取投档办法:在投档分及等级科目符合基本要求的前提下,省一级达标高中特长生采取平行志愿投档方式,按照特长生专业测试成绩,从高分到低分择优录取。省一级达标高中录取人数不得超过学校招生计划总数的3%。如个别招生学校按要求未能完成特长生招生计划的,招生指标直接转为该校统招生计划。

  体育特长生破格录取办法:各省一级达标高中可分别设立本校一项体育特色项目(项目清单4月10日公布),凡取得国家二级以上(含二级)运动员称号,并获得下列荣誉中之一的考生,可直接到有该特色项目学校报名:一是获得省锦标赛、省中学生联赛及其以上运动会单项前三名,或集体项目前三名的主力队员;二是全国性比赛单项前六名,或集体项目前六名主力队员。在保证体育类和艺术类录取比例约各占50%的前提下,省一级达标高中招生学校自行组织专业测试,确认本校推荐名单,统一向市中招办申请免试破格录取。破格录取占用省一级达标高中学校本类特长生项目招生指标。

  2.统招生录取办法

  (1)按照省一级达标高中招生计划数的1:1划定当年省一级达标校统招录取控制线,并按顺序志愿录取方式,从高分到低分择优录取。

  (2)个别招生计划没有完成的省一级达标学校,由市教育局组织未投档的考生参与网上补报志愿,并进行降分择优录取,额满为止(报名时间另行通知)。已投档省一级达标高中的考生,其他普通高中学校(含民办普通高中学校)不得再接收建档或就读。

  3.定向生录取办法

  省一级达标高中直接面向我市各初中校招收定向生。

  (1)指标下达

  按教育部及省教育厅相关要求,省一级达标高中定向生名额为该校招生计划数的50%。定向生计划按一定比例下达到全市各初中学校,具体办法以当年中考中招相关文件为准。

  (2)定向生资格

  报考定向生的考生应为学籍在报考学校并连续三年在该校就读的初中应届毕业生。

  (3)定向生录取

  投档分要求:各省一级达标高中学校定向生以各校统招录取线下降50分内(含50分),且在当年度我市省一级达标高中统招录取控制线下降30分(含30分)之上择优录取。

  录取方式:每位考生只能填报一所学校定向志愿,录取时在省一级达标高中特长生、统招生未投档的考生中,根据学生志愿从高分到低分择优录取。

  投档方式:省一级达标高中定向生指标第一轮按下达给各初中学校的名额进行投档;如第一轮定向生投档有剩余名额的,统一收回并在全市所有初中学校有填报该省一级达标学校定向生志愿且未投档的考生中择优录取;如省一级达标学校的定向生名额仍有剩余,转为该省一级达标学校统招计划,由市教育局统一组织未投档考生进行网上补报志愿,择优补录。

  4.中外合作办学项目班录取办法

  中外合作办学项目班招生方案由学校制定,经报送市教育局备案后并提前向社会公布。中外合作办学项目班按照考生志愿择优录取。中外合作办学项目班投档录取的考生,不再参加后续其他普通高中学校招生投档。个别招生计划未完成的中外合作办学项目班,由市教育局统一组织未投档考生网上补报志愿。中外合作办学项目班收费高于普通高中学校,且在二、三级达标高中招生前投档录取,考生务必根据自己的实际情况,慎重填报。

  5.试行部分学校自主招生。在部分省一级达标高中学校试行自主招生政策。根据学校的办学条件、办学特色和办学优势,探索建立对具有特殊天赋学生的录取办法,让这些学生能够进入适合其个性发展的高中学校学习。学校制定自主招生的办法,报市教育局审核同意后组织实施(具体方案另行公布)。

  (三)省二、三级达标高中录取

  省二、三级达标高中按特长生、统招生顺序,根据学生志愿,实行县(区)域内同级学校平行志愿方式择优录取,原则上优先面向本辖区招生,有剩余招生计划时面向全市补录取。特长生报名时间、测试、录取办法与省一级达标高中相同(具体办法另文通知)。

  (四)一般普通高中录取

  一般普通高中录取原则上面向本辖区招生,根据学生志愿,实行县域内同级学校平行志愿方式择优录取。

  个别招生计划未完成的省二、三级达标高中及一般普通高中,由市教育局组织一轮面向全市未投档考生网上补报志愿(报名时间另行通知)。

  (五)五年生、往届生录取办法

  1.省一级达标高中录取初中五年生和往届生时,在考生投档分减掉30分后参加投档录取。

  2.省二级、三级达标高中、一般普通高中学校和中等职业学校录取初中四年生、五年生、往届生时不减分,择优录取。

  六、职业院校招生

  (一)各县区(管委会)教育行政部门要扩大中等职业学校招生规模,确保完成中等职业学校招生计划。各中等职业学校面向全市招生,各县区(管委会)教育行政部门和学校不得封锁生源和阻挠中等职业学校跨县区招生。

  (二)五年制高职招生按照省教育厅下达给我市的五年制高职招生指导性计划,依据考生志愿择优录取。五年制高职招生对象为参加我市初中毕业(升学)考试的应届初中毕业生。我市实行五年制师范类高职在普通高中招生前投档录取。师范类五年制高职投档要求及录取办法:

  1.艺术类:在专业考试合格的前提下,根据各高职院校提前公布的录取方法和考生志愿,在五年制高职最低投档控制线上按投档分从高分到低分择优录取。

  2.非艺术类:按五年制高职条件录取。

  (三)五年制高职(师范类除外)、中等职业学校在普通高中招生投档结束后,未被投档的考生,按志愿实行择优录取,个别有剩余招生计划的学校,可再实施网上报名补录取的办法进行招生。已被普通高中录取的考生,可参加个别有剩余招生计划的五年制高职、中等职业学校补录取。

  (四)为推进中等职业学校发展,各县区教育行政部门要积级引导应往届初中毕业生、未升学高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等接受成人职业中等教育,并把他纳入当地年度中职教育招生计划和统计范围。

  (五)为了方便学生报考高中阶段各类学校,简化招生手续,除五年制高职师范类外,原则上不进行面试和体检,五年制高职师范类学校的面试、体检应根据当年度省、市有关招生文件规定执行。

  (六)7月底,全市集中录取报考五年制高职(师范类除外)和中等职业学校的考生。中等职业学校录取花名册于11月初上报市教育局职成教科。

  (七)实行中等职业教育免学费和国家助学金政策。中等职业学校国家助学金资助对象为全日制正式学籍一、二年级涉农专业,以及非涉农专业家庭经济困难学生的政策。中等职业学校全日制正式学籍的一、二、三年级在校生全部免除学费。

  七、初中学生毕业资格认定及证书发放

  (一)资格认定

  初中学生获取毕业资格需具备三个条件:一是学生综合素质评定合格;二是修满三年并完成课程计划规定的全部课程;三是参加全市初中毕业(升学)考试及县区、学校考查科目(含补考)通过考核。投档总分居全市后5%的考生(含5%同分考生)要参加并通过所在县区(管委会)教育行政部门统一组织的补考。初中学生毕业资格由学籍所在地教育行政部门负责审核认定。

  (二)证书发放

  对获得毕业资格的学生由学籍所在教育行政主管部门发给毕业证书,对未获得毕业资格的学生由学籍所在学校发给结业证书。

  八、考试招生收费

  各县区(管委会)招生办按物价行政部门的有关规定,向考生收取报名费。

  严禁各公办学校以择校生、借读生、自费生、赞助生等名义招收高收费学生;各民办学校要严格按照经物价部门核定并向社会公布的收费标准向学生进行收费,不得超标准收费。

  九、实行阳光招生

  高中阶段教育各类学校招生工作涉及千家万户,时间紧、任务重,事关群众切身利益,各县区(管委会)教育行政部门要成立相应的招生考试机构,加强对高中阶段各类学校招生工作的宣传和管理。要统筹协调高中阶段教育各类学校招生工作,确保高中阶段教育招生计划的顺利完成。要严格遵守招生录取的规定,严肃招生纪律,对考生资格、中考加分资格、体育缓免考等工作的审核实行倒查追责制度,对违反招生政策、招生纪律的责任人和相关责任人依法依规严肃处理。增强招生工作的透明度,坚决杜绝不正之风,防止各种舞弊行为,做到“阳光招生”、“廉洁招生”。要为招生学校提供公平、有序的招生环境和优质服务,维护学校和考生的合法权益。

  对弄虚作假、骗取相关照顾加分资格的考生,将依法依规取消其当年参加中考报名、考试或录取的资格,同时将考生的违规事实记入个人考试诚信档案。

  附件:

  《莆田市初中学生综合素质评价方案(试行)》

  附件:

  莆田市初中学生综合素质评价方案(试行)

  为贯彻落实《福建省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(闽政〔2016〕20号)和《福建省高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(闽教基〔2018〕66号)等文件精神,结合我市实际情况,制定本方案。

  一、指导思想

  综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。实施学生综合素质评价,紧紧围绕立德树人根本任务,强化素质教育理念,把握学生成长规律,转变育人模式,创建学生发展平台,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高综合素质,为高中阶段学校招生提供重要参考。

  二、基本原则

  1.导向性原则。发挥综合素质评价对教育观念、质量观念、教育教学行为的引领作用,引导学校关注学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等各方面发展,促进人才培养模式转变,促进学生素质的全面发展。

  2.客观性原则。以事实为依据,客观记录和写实性描述学生成长过程中的主要经历和典型事例,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

  3.发展性原则。关注学生成长过程,根据学生身心发展特点,创设有利于学生个性发展的条件,充分发挥评价的诊断与激励作用,激发学生的特长和潜能,鼓励学生不断进步。

  4.操作性原则。评价内容与学校日常教育教学活动相结合,评价过程应简便、直观、易操作,实现评价操作与管理的信息化,体现可操作性和可接受性。

  5.公正性原则。严格规范评价程序,建立健全公示举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度,确保评价过程公开透明、评价结果真实可信。

  三、评价维度

  1.思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化及学生道德认知行为表现等方面的情况。包括理想信念、行为习惯、遵纪守法、勇于担当等方面的表现,重点记录学生参与团队活动、社团活动、志愿服务或公益劳动等德育活动、社会实践活动的次数和持续时间。

  2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况,以及运用知识分析问题、解决问题能力等,重点记录学生学业水平考试和校本课程学习情况,同时兼顾具有优势的科目学习情况。

  3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等,重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果,坚持每天1小时体育锻炼情况等。

  4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力,重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

  5.社会实践。主要考察学生参加实践活动、研究性学习、科技创新活动的情况,包括生产劳动、勤工俭学、军事训练、研学旅行、参观体验与社会调查、科学探究、创造发明等,重点记录学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品成果、调查报告等。

  各县区各学校要基于学生发展的年龄,结合当地教育教学实际,科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

  四、评价程序

  各县区要指导学校根据义务教育性质、学生年龄特点,结合教育教学实际,细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个维度的评价内容和要求,征求学生、家长、教师等人员意见,制定实施细则及评价标准,经校内公示无异议,报所属教育行政部门备案。评价记录要遵循如下基本程序:

  1.写实记录。各校要建立学生成长记录制度,研制符合本校教育教学实际的学生成长记录袋。每学期末,教师要指导学生做好写实记录,做好自我描述报告,整理遴选具有代表性的重要活动和典型案例材料及其他有关材料存入学生成长记录袋。重要的活动记录、事实材料要真实可信、有据可查。材料收集可以灵活采取文字、照片、录像等形式。班主任要撰写综合性评语,客观、准确揭示每个学生的个性特点。

  2.民主评定。学校要采取过程记录、测评结合、民主评议等方式,每学期对学生的思想品德等五个发展维度,以学生自评、同学互评和教师评议相结合的方式进行评定。要引导学生在互评的过程中学会评价和分析,学会交流、合作与分享,清晰了解自身发展的状况,明确努力方向,促进其在原有的基础上的发展。

  3.公示审核。除涉及个人隐私的信息外,每学期末或次学期初,学校必须在校园公示栏或校园网等显著位置,将每位学生拟填入《莆田市初中学生综合素质评定结果呈现表》(表一)的综合素质评价内容及其佐证材料进行公示,公示时间不少于5个工作日,确保材料真实客观。

  4.存入档案。学生的等级评定和综合性评语确定后,由班主任组织填写在《莆田市初中学生综合素质评定结果呈现表》(表一)中,同时将学生提交的原始资料,选择其中重要的部分(如综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书、自我描述性报告等)整理装订成册,一并归入学生评价档案(《学生成长记录袋》)。

  学生毕业前,要指导学生在整理遴选材料的基础上撰写自我陈述报告和典型案例材料,并由教师撰写评语;学校根据学生每学期记录的评价内容,汇总生成《莆田市初中毕业学生综合素质评价报告》(表二),经学生及其监护人确认后在本校公示。公示无异议的,经学生及其监护人、班主任签字以及学校盖章后存入学生档案,并提供高中阶段学校招生使用。档案材料要突出重点、简洁明了,便于在招生中使用。

  五、评价结果呈现方式

  学生综合素质评价结果既有A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级呈现,也有写实性评价报告。学校评定为A等级的学生人数比例各个班级不超过25%;评定为B和C等级的学生人数不设比例,特别严格控制评定为D等级的学生人数。学生除存在违法犯罪行为外,一般不评定为D等级。日常评价结果的呈现方式由各学校结合实际自行确定,对可以量化的评价内容可采用定量评价的方法,对较难实行定量评价的可采用写实性描述、定性评价。要处理好定性与定量的关系,确保评价结果的等级要与定量评价、写实性评价的结果一致。

  六、结果应用

  1.引导学生全面而有个性发展。综合素质评价材料详实、过程完整,是学生毕业的必要条件。引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理,促进教师开展学生成长过程指导和生涯辅导,帮助学生确定个人发展目标,实现全面而有个性的发展。

  2.促进学校落实立德树人根本任务。通过综合素质评价的导向,引导初中学校把握学生成长规律,模范执行国家课程方案和省颁课程计划,开齐开足开好规定课程,深入开展各种素质教育活动,促进学校深化教育教学改革,加快内涵发展、质量提升。

  3.服务高中阶段学校招生录取。学生综合素质评价结果是高中阶段学校招生录取的重要参考或依据之一。实行提前自主招生的,须全面使用学生综合素质评价结果。待条件成熟时探索采取学生综合素质积分评价方式或将评价结果按等级折算,适当计入中考招生录取总分。

  七、制度保障

  1.建立公示与举报制度。凡不涉及个人隐私的一切信息,都必须在适当的范围、以适当的方式公示,接受师生、家长和社会监督。各级教育行政部门和学校要设立投诉和举报电话、信箱等,畅通举报渠道,对公示内容有异议的任何单位或个人,可以向所在学校、教育行政主管部门投诉举报。高中学校在招生过程中发现不实信息可向市教育局举报。

  2.建立申诉与复核制度。学生对每学期生成的《莆田市初中学生综合素质评定结果呈现表》和毕业前生成的《莆田市初中毕业学生综合素质评价报告》进行确认,如有异议,可以书面形式向学校提出复核申请。学校接到申请后,要限时进行调查、复核,并及时告知复核结果。学生对学校复核结果仍有异议的,可向教育主管行政部门书面提出复核申请。教育行政主管部门要重新进行调查、审核并作出最终复核结论。

  3.建立诚信责任追究制度。各级教育行政部门要加强对各校实施综合素质评价工作的检查,对档案材料的真实性进行抽查。对弄虚作假者,一经查实的,要按照国家有关规定予以严肃处理。对学生个人违纪舞弊行为多发的学校,由上级教育行政部门责令整改并通报批评。对发生集体性违纪舞弊行为的学校,通报并追究校长责任,对相关责任人按有关规定予以问责。

  八、组织管理

  1.加强组织领导。各县区教育行政部门要加强领导,成立初中学生综合素质评价工作领导小组,负责制订综合素质评价操作方案;根据初中办学水平和校风学风等情况,提出并调控各校总评结果的四个等级比例,综评A等级每班不得超过25%(含);指导学校开展评定工作,监控评价过程;接受咨询、投诉和举报,纠正实施过程存在的问题,查处违规行为。学校负责初中学生综合素质评价的具体实施,成立领导小组,指定牵头部门,明确校内分工,合理分配任务;负责记录、汇总、公示等具体流程的组织实施,加强对教师、学生的诚信教育,建立健全复核制度,对材料真实性负责。

  2.建立评价信息管理系统。县区教育行政部门根据要求适时建设初中学生综合素质评价信息管理系统,逐步实现评价工作的信息化和网络化,提高综合素质评价工作的实时性、规范性和科学性,提高评价工作效率,减轻评价主体的负担。有条件的初中学校可自主研发使用电子管理平台,统筹教育教学、学生评价等各项校内管理。要加强数据的管理与使用,做好相关统计分析,不断改进学校日常教育教学管理工作。我市将做好对接省级适时建设初中学生综合素质评价信息管理系统工作。

  3.坚持常态化实施。各初中学校要成立学生综合素质评价工作委员会,负责制订本校综合素质评价的实施细则和规章制度;任免班级评价小组成员;组织、指导和监督各班级的评价工作;审查认定班级评价结果;受理咨询、投诉和复议申请;及时解决评价中的问题,查处评定过程中的违规行为。其组成人员应具有较广泛的代表性,人数以7~11人为宜。要坚持常态化实施,指导学生加强自我管理与自我教育能力,及时收集整理材料、开展自我评价,避免集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。规模较大的学校还应成立监察小组,履行有关监督职责。

  4.加强培训宣传。各县区教育行政部门要加强培训,提升校长和教师实施综合素质评价的能力。县区教育行政部门和学校要加强学习与研究,正确把握评价的内容、方法和标准等。各初中学校要把学生综合素质评价实施办法和配套制度纳入学生入校课程和家长教育课程,通过致家长一封信、家长会、新闻媒体等多种途径,向学生、家长广泛宣传实施学生综合素质评价的重要意义、内容标准和操作规程等,让学生、家长和社会了解评价的内容和政策,为教育综合改革营造良好的舆论氛围。

  表一 莆田市初中学生综合素质评定结果呈现表

  县(区) 学校 ~ 学年(上/下) 学期

  (一)学生基础信息

基本 情况

姓名

 

性别

 

出生年月

 

民族

 

班级

 

学籍号

 

是否团员

 

是否担任班干部,何种职务

 

家庭住址

 

联系电话

 

 

综合 素质 评价 等级

项目

思想品德

学业水平

身心健康

艺术素养

社会实践

总评

自评

 

 

 

 

 

 

互评

 

 

 

 

 

 

教师评价

 

 

 

 

 

 

自我描述性报告

 

奖惩记录

 

家长评语

 

综合性评语

 

 

班主任:

年 月 日

签名

班主任:      班级评价小组组长:       学生本人签字:

 

年 月 日

  (二)综合素质评价信息

思 想 品 德

活动项目

累计次数(次)

累计时间(小时)

活动项目

累计次数(次)

累计时间(小时)

党团活动

 

 

志愿服务

 

 

社团活动

 

 

公益劳动

 

 

先进个人荣誉称号

年度

级 别

评选单位

审核人

 

 

□年段 □学校 □县区 □市 □省 □国家

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市 □省 □国家

 

 

违纪违规项目

处罚类别

处罚时间

审核人

 

 

 

 

是否有犯罪记录

□是 □否

 

学 业 水 平

 

科目

 

国家课程成绩(百分制)

初中学业水平考试成绩

省级统考(原始分,等级)

非省级统考(等级)

语 文

 

 

——

英语(含听力)

 

 

 

数 学

 

 

——

道德与法治

 

 

——

历 史

 

 

——

地 理

 

 

——

物 理

 

 

 

化 学

 

 

 

生 物

 

 

 

体育与健康

 

——

 

音 乐

 

——

 

美 术

 

——

 

信息技术

 

——

 

劳动技术

 

——

 

  续表

学 业 水 平

校本课程

科目

总学时

审核人

科目

总学时

审核人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

优势科目学习情况

项目

级 别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □ 县区 □市

 

 

 

 

 

□年段 □学校 □ 县区 □市

 

 

 

 

身 心 健 康

国家学生体质 健康标准测试 综合得分

成绩

 

 

是否坚持体育锻炼

□是 □否

审核人

 

审核人

 

参加的体育 比赛项目

级 别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

运动员国家 技术等级

 

运动 项目

 

颁证 单位

 

审核人

 

艺 术 素 养

是否积极参与 学校开设 的艺术课程

□是 □否

 

兴趣特长的 自我认定

 

□音乐□美术□舞蹈□戏剧

□戏曲□影视□书法□其他

审核人

 

参加的艺术活 动项目

级别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

参加学生艺

术社团名称

组织单位

起讫时间

(年/月)

考核情况

审核人

 

 

 

□优秀 □合格

 

 

 

 

□优秀 □合格

 

  续表

 

 

 

 

 

 

社 会 实 践

活动项目(按学期累 计次数及时间)

上学期

下学期

 

审核人

次数

时间(小时)

次数

时间(小时)

勤工俭学

 

 

 

 

 

军事训练

 

 

 

 

 

研学旅行

 

 

 

 

 

社会调查

 

 

 

 

 

其 他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科技创新活动

级别

主办单位

时间

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

  (三)特色评价模块

 

(县(市、区)、学校自行设计评价维度)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  表二  莆田市初中毕业学生综合素质评价报告

  县(区)    毕业学校:

  (一)基本信息

姓 名

 

性 别

 

出生年月

 

政治面貌

 

班 级

 

担任职务

 

全国学籍号

 

中考报名号

 

家庭住址

 

联系电话

 

兴趣爱好

 

 

 

自 我 陈 述 报 告

(通过列举典型事例等方式,介绍学生本人的社会责任感、个性特点与个人爱好等方面的具体突 出表现,字数不超过 500 字。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生(签字):

年 月 日

教 师 评 语

 

 

 

班主任签名:

 

年 月 日

  (二)发展水平

思 想 品 德

活动项目

累计次数(次)

累计时间(小时)

活动项目

累计次数(次)

累计时间(小时)

党团活动

 

 

志愿服务

 

 

社团活动

 

 

公益劳动

 

 

先进个人荣誉称号

年度

级 别

评选单位

审核人

 

 

□年段 □学校 □县区 □市 □省 □国家

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市 □省 □国家

 

 

违纪违规项目

处罚类别

处罚时间

审核人

 

 

 

 

是否有犯罪记录

□是 □否

 

学 业 水 平

 

科目

各学期国家课程成绩(百分制)

初中学业水平考试成绩

(原始分+等级)

初一 上

初一 下

初二 上

初二 下

初三 上

初三 下

省级统考

非省级统考

语 文

 

 

 

 

 

 

 

——

英语(含听力)

 

 

 

 

 

 

 

 

数 学

 

 

 

 

 

 

 

——

道德与法治

 

 

 

 

 

 

 

——

历 史

 

 

 

 

 

 

 

——

地 理

 

 

 

 

 

 

 

——

物 理

 

 

 

 

 

 

 

 

化 学

 

 

 

 

 

 

 

 

生 物

 

 

 

 

 

 

 

 

体育与健康

 

 

 

 

 

 

——

 

音 乐

 

 

 

 

 

 

——

 

美 术

 

 

 

 

 

 

——

 

信息技术

 

 

 

 

 

 

——

 

劳动技术

 

 

 

 

 

 

——

 

  续表

学 业 水 平

校本课程

科目

总学时

审核人

科目

总学时

审核人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

优势科目学习情况

项目

级 别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □ 县区 □市

 

 

 

 

 

□年段 £学校 □ 县区 □市

 

 

 

 

身 心 健 康

 

国家学生体质 健康标准测试 综合得分

 

成绩

初一

初二

初三

是否 坚持 体育 锻炼

 

□是 □否

 

 

 

审核人

 

 

 

审核人

 

参加的体育 比赛项目

级 别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

运动员国家 技术等级

 

运动 项目

 

颁证 单位

 

审核人

 

艺 术 素 养

是否积极参与 学校开设的艺 术课程

□是 □否

兴趣特长的 自我认定

□音乐 □美术 □舞蹈

□戏剧 □戏曲 □影视

□书法 □其他

审核人

 

参加的艺术活 动项目

级别

主办单位

时间

名次或 等第

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

参加的学生艺术团队名称

组织单位

起讫时间(年/月)

考核情况

审核人

 

 

 

□优秀 □合格

 

 

 

 

□优秀 □合格

 

  续表

社 会 实 践

活动项目(按学期累 计次数及时间)

上学期

下学期

审核人

次数

时间(小时)

次数

时间(小时)

勤工俭学

 

 

 

 

 

军事训练

 

 

 

 

 

研学旅行

 

 

 

 

 

社会调查

 

 

 

 

 

其 他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科技创新活动

级别

主办单位

时间

审核人

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

 

□年段 □学校 □县区 □市

□省 □国家 □国际

 

 

 

  (三)特色评价模块

(由县(市、区)学校自行设计评价维度)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  (四)典型案例

材料类别

□研究性学习报告 □社会调查报告 □艺术创作作品 □其他

作品标题

 

指导教师

 

合 作 者

 

个人角色

□负责人 □参与者

具体任务

 

研究性学习报告和社会调查报告,须列出调查研究或实践的内容、方法、历经时间、实施过程、结论及反思; 艺术创作作品和其他材料不作格式要求,字数在 500~800 字。

成果获奖或公开发表情况

□学校 □县区 □市 □省 □国家 □国际

审核人

 

  (五)评价等第

(评语及总评等级“A”“B”“C”“D”)

 

 

 

 

       学校公章:        校长签名:

 

                         年  月  日

  (六)确认及承诺

本综合素质评价内容中所提供的学生材料、信息和相关内容均真实有效。学校、学生本人及相关审核人 均确认无误,并愿为此作出真实性的承诺。如若有假,愿意接受福建省初中学生综合素质评价相关制度的处理。

学生本人及其监护人(签字):

 

 

班主任(签字):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校长(签字):

 

 

学校(盖章):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  操作流程说明:

  1.学生每学期撰写自我描述性报告,班级评价小组审核后填入表一。

  2.毕业前,学校汇总生成表二。其中:“(一)基本信息”中,除自我陈述报告由学生自主完成,其他 由学校及相关教师完成;“(二)发展水平”由学校汇总合成;“(三)典型案例”由学校指导学生汇总整理初中典型案例材料后填入;“(四)评价等第”由学校评定委员会完成;“(五)确认及承诺”由学生及其监护人、班主任、校长和学校依次声明确认无误并承诺承担相应责任。

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