1.选择测验必须注意，所选测验必须( )。

　　A.适合主试者的要求

　　B.适合测量的目的

　　C.符合心理测量学的要求

　　D.适合主试者的职业道德要求

　　2.测验前的准备工作主要包括( )。

　　A.预告测验

　　B.准备测验材料

　　C.熟悉测验指导语

　　D.熟悉测验的具体程序

　　3.测验中主试者的职责是指( )。

　　A.应按照指导语的要求实施测验

　　B.测验前不讲太多无关的话

　　C.主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应

　　D.对特殊问题要有心理准备

　　4.测验指导语一般由( )组成。

　　A.如何选择反应形式

　　B.如何记录这些反应

　　C.时间限制

　　D.给例题，有时告知被试者测验目的

　　5.被试者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩， “测验油子”的表现有( )。

　　A.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别

　　B.懂得合理分配测验时间

　　C.常常是各种题型都见过

　　D.熟悉测验的程序

　　6.受练习效应影响较大的情况，具体表现为( )。

　　A.智力较高者

　　B.两次测验之间的时距过大

　　C.重复实施相同的测验

　　D.着重速度的测验

　　7.研究表明，( )者，测验焦虑较高。

　　A.对自己能力没有把握

　　B.抱负水平过高，求胜心切

　　C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定

　　D.测验成绩关系重大，压力过大

　　8.除非“反应速度”本身即为重要的研究目标，否则让被试者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少( )定势的影响。

　　A.求“快”

　　B.求“精确”

　　C.猜测

　　D.喜好正面叙述

　　9.作测验时，几种常见的反应定势有( )。

　　A.求“快”与求“精确”

　　B.喜好正面叙述

　　C.喜好较长选项

　　D.喜好特殊位置;猜测

　　10.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到( )。

　　A.考虑个人在测验前的经

　　B.考虑测验情境

　　C.有常模和信度、效度资料

　　D.不直接比较来自不同测验的分数

　　11.对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。

　　A.最准确的描述

　　B.最大量的人群

　　C.最匹配的情境

　　D.最相近的团体

　　12.为了使被试者本人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意( )。

　　A.应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语

　　B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

　　C.考虑给当事人带来的心理影响

　　D.让当事人积极参与测验分数的解释

　　13.计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法有( ABCD )。

　　A.点二列相关

　　B.二列相关

　　C.ø相关

　　D.积差相关

　　14.在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢。

　　A.年龄

　　B.受教育程度

　　C.社会经济水平

　　D.阅读水平

　　15.测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。在测验编制前就应明确所编出的测验是要对被试者做( )。

　　A.描述

　　B.诊断

　　C.选拔

　　D.预测

　　16.项目( )也叫鉴别力,是指测验项目对被试者的心理特征的区别能力。

　　A.难度

　　B.区分度

　　C.信度

　　D.效度

　　【参考答案】1.BC 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ACD 7.ABCD 8.AB 9.ABCD 10.ABCD 11.CD 12.ABCD

　　13.ABCD 14.ABCD l5.ABCD l5.B

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