第三章：青少年社会工作

　　1[.单选题]人生生命循环最多变化的时期是()。

　　A.儿童时期

　　B.青少年时期

　　C.成年时期

　　D.老年时期

　　[答案]B

　　[解析]青少年期是人生生命循环最多变化的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。多变、创新、反叛是青少年时期的最主要特点。

　　考点练习　　课程巩固

　　2[.单选题]从生理观点来定义，青少年期指生理各方面快 速发育，()生育能力的时期。

　　A.即将具有

　　B.完全具有

　　C.完全丧失

　　D.已经具有

　　[答案]A

　　[解析]考点：青少年的界定。青少年是一个多维度的概念。从生理观点来定义，青少年期指生理各方面快 速发育，即将具有生育能力的时期;心理观点认为，青少年期是指心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较趋稳定时期;社会学观点认为，青少年开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定。

　　3[.单选题]卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为和着装，母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。

　　A.加强自我同一性

　　B.接纳自己身体和容貌

　　C.改变人际关系的冲突

　　D.建立个体的价值体系

　　[答案]B

　　[解析]考点：青少年需要。青少年的特点具有多元性特征，青少年的需要也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以把青少年个体发展性需要作以下概括：(1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。(3)追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力寻求经济独立。(5)对未来的生涯做准备。(6)发展符合社会期望的认知技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)对未来的婚姻和家庭做准备。(9)建立个体之价值体系，符合现实世界的需求。

　　4[.单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。

　　A.家庭成员

　　B.社会成员

　　C.同辈

　　D.成年人

　　[答案]C

　　[解析]考点：艾德沃特理论。见教材青少年时期身心社会和文化方面的状态表。在人际上青少年的开始期表现为由父母转至同辈，结束期表现为增加对同辈及成人的亲密度。

　　5[.单选题]小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了()的需要。

　　A.接纳自己的身体与容貌

　　B.对未来的生涯做准备

　　C.个体与同伴发展适当的人际关系

　　D.发展符合社会期望的认知技能和概念

　　[答案]C

　　[解析]考点：青少年需要。(1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。(3)追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力寻求经济独立。(5)对未来的生涯做准备。(6)发展符合社会期望的认知技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)对未来的婚姻和家庭做准备。(9)建立个体之价值体系，符合现实世界的需求。

　　6[.单选题]小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的()需要。

　　A.接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求

　　B.个体与同伴发展适当的人际关系

　　C.对未来的生涯做准备

　　D.自谋其立，寻求经济独立

　　[答案]C

　　[解析]考点：青少年的需要。青少年的特点具有多元性特征，青少年的需要也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以把青少年个体发展性需要作以下概括：(1)接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。(3)追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力寻求经济独立。(5)对未来的生涯做准备。(6)发展符合社会期望的认知技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)对未来的婚姻和家庭做准备。(9)建立个体之价值体系，符合现实世界的需求。题干当中小丽是为了未来能上到自己满意的大学而努力属于对未来的生涯作准备。

　　7[.单选题]根据青少年社会工作的内容，针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的服务属于()社会工作服务。

　　A.预防性

　　B.治疗性

　　C.发展性

　　D.教育性

　　[答案]C

　　[解析]青少年社会工作大致可分为以下三类：①针对青少年的生理、心理和社会发展需要，提供社会资源，协助正常发展而设计的发展性青少年社会工作服务;②针对已经发生问题之青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而提供的矫正性青少年社会工作服务;③针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。

　　8[.单选题]青少年社会工作的宏观层面一般指组织和()社会工作。

　　A.个人

　　B.家庭

　　C.小组

　　D.社区

　　[答案]D

　　[解析]青少年社会工作的宏观层面是指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作。

　　9[.单选题]岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了性关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后将她转给学校社会工作者，社会工作者拟定了针对这种情况的一些服务方案。以下属于个人层面的社会工作方法运用的是()。

　　A.让小丽的母亲关心小丽

　　B.安排小丽参加有类似经历的小组

　　C.开展青春期性教育宣传

　　D.给小丽介绍专业的心理咨询师，缓解其压力

　　[答案]D

　　[解析]青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。微观层面一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务;中观层面指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体，而开展的社会工作服务;宏观层面指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作，如建立青少年组织、开展社区工作、进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。

　　10[.单选题]社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起开展小组活动，这属于()层面的青少年社会工作。

　　A.宏观层面

　　B.中观层面

　　C.微观层面

　　D.纵向层面

　　[答案]B

　　[解析]考点：青少年社会工作的层面。青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观3个层面。微观层面一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务;中观层面指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体，而开展的社会工作服务;宏观层面指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作，如建立青少年组织、开展社区工作、进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。