1.为了解本地区社会工作者的专业能力建设情况,某部门设计了一份调查问卷,其中一道封闭式问题为:“请问您参加全国社会工作者职业水平考试的情况是_________”,答案为“①参加过初级考试。②参加过中级考试。③未参加过任一级别的考试”。这道题的答案在穷尽性和互斥性上做到了( )。
A.既满足穷尽性。又满足互斥性
B.仅满足穷尽性。不满足互斥性
C.不满足穷尽性。仅满足互斥性
D.既不满足穷尽性.也不满足互斥性
2.社会工作研究者将30位失业者分配为A、B两组,使用5分制的自信量表对两组人员进行测量,两组的平均得分分别是2.8分和2.9分,然后安排A组参加就业培训,B组不接受任何训练。两个月后再测试发现,A组和B组平均得分分别是4.0分和3.0分。这位研究者使用的研究设计是( )。
A.前后测控制组设计
B.评估设计
C.单后设计
D.方案设计
3.根据社会工作价值观,社会工作在专业实践活动中应当( )。
A.为了做好服务要认同服务对象的价值观,不做批判
B.坚持专业导向,依据服务对象的信仰提供专业服务
C.努力说服服务对象接受正确价值观,以纠正其错误言行
D.针对不同服务对象的独 特需要.采取不同的服务方法
4.社会政策可以通过增加教育、培训和健康等方面的服务来提高个人和全社会的人力资本。该做法体现了社会政策的( )功能。
A.政治
B.经济
C.社会
D.资本
5.小亮,男,16岁;小莉,女,15岁。两人父母是多年的好友,为了长期维持两家的亲密关系,他们为小亮和小莉订立了婚约。小亮和小莉父母的行为违反了( )的规定。
A.《人民共和国治安管理处罚法》
B.《人民共和国未成年人保护法》
C.《人民共和国婚姻法》
D.《人民共和国妇女权益保障法》
6.在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是( )。
A.师徒式督导
B.训练式督导
C.管理式督导
D.发展式督导
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7.在社会工作督导中,督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化,进而产生孤独感。因此,在进行老年人的服务时,不仅要关注他们的生理问题,还应该积极推动老年人参与社会生活,发挥余热。这体现出了教育性督导的( )内容。
A.教导有关“工作者本身”的知识
B.教导“社会服务机构”的知识
C.教导有关“社会问题”的知识
D.教导有关“工作过程”的知识
8.社会服务机构的政府主管社会保障(福利)事务的行政机构中,政府主管社会保障(福利)事务的行政机构在世界各国行政部门配置中形式多样。下列不属于该机构的是( )。
A.独立的社会福利行政机关
B.社会福利与卫生合并的行政主管机关
C.社会福利与劳工合并的行政主管机关
D.从事公共服务、公益服务的机关
9.社会服务机构的主要来源包括民间捐助,其中企业捐款动机有( )。
A.企业需要动机
B.外界影响动机
C.公共关系
D.利他动机
10.社会工作督导的功能不包括( )。
A.提供渠道和资源,协助被督导者完成工作
B.教育被督导者工作所需要的知识和技能
C.向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持
D.帮助被督导者了解组织和树立正确的工作态度
11.去年暑假,雷雷参加了社会工作机构举办的为期十一周的暑期夏令营,在夏令营这个小组活动中,雷雷和其他的组员进行开放性的平等互动。通过这个小组活动,雷雷提 升了与人、与社会环境的互动关系,增强了社交能力。雷雷所参加的暑期夏令营活动属于( )模式的小组工作。
A.社会目标
B.互动
C.发展
D.治疗
12.小组规范是社会工作者与小组组员一起建立起来的适合管理和协调组员行为的准则。社会工作者在一次小组活动中与组员制定了以下规范:组员之间相互平等,要彼此尊重;对组员要开放,要团结合作;对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制定的以上规范属于( )。
A.社会性规范
B.文化规范
C.角色规范
D.秩序性规范
13.老张第 一次参加减压小组活动,小组活动开始前,他始 终和邻座保持一定距离,警觉地环视四周,并低声回答邻座的提问,在尝试向对方提问时却欲言又止。这反映老张出现了( )。
A.自我封闭
B.自我认同
C.情绪转移
D.小心谨慎与试探
14.在社区居民成长小组的第三次活动中.组员老孙和老钱因对某个问题的处理意见不同而争执起来,双方都试图让对方接受自己的意见,以争取在小组中的权 威地 位。上述情形体现了这一阶段组员具有( )的特点。
A.谨慎与试探
B.挑战与冲突
C.抗拒与防卫
D.疑虑与疏离
15.小组活动开始后,组员问有下面一段对话:
成员甲:“其实一直以来,我们的婚姻生活都不太幸福……”
成员乙:“你丈夫有了‘第三者’?”
成员甲:“不是。”
成员乙:“那是你的问题?你已不再爱他?”
成员甲:“不是……”
成员乙:“那……我猜……”
在此情景中,社会工作者最适合运用的技巧是( )。
A.中立
B.对质
C.限制
D.沉默
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