(1)家庭教养模式中，不良教养模式主要有(　　)。

　　A. 娇纵型

　　B. 专制型

　　C. 民主型

　　D. 支配型

　　E. 冲突型

　　(2)刘树因为家中生活困难，带着妻子和儿子出外打工。儿子到了上学的年龄，刘树将他送到当地的学校，但该校以不是本地户籍为理由拒绝接收，这让刘树一家人非常苦恼。社区工作者李肖知道此事后，与学校进行沟通，向学校反映了刘树一家人的困难，学校最终决定接收刘树的儿子，并且承诺接收居住在本地区的学龄期儿童，不再有户籍的限制。在这个过程中，李肖扮演的角色主要有(　　)。

　　A. 研究者

　　B. 政策影响者

　　C. 引导者

　　D. 管理者

　　E. 资源筹措者

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　　(3)肖芳是一名学校社会工作者，最近学院让她开展了一个大学生人际交往小组，她在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。她在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是(　　)。

　　A. 积极参与原则

　　B. “使能者”原则

　　C. 开放性的互动原则

　　D. 平等性的互动原则

　　E. 面对面的互动原则

　　(4)医务社会工作者小林计划为一群患有抑郁症的住院青少年开办一个治疗性小组，计划招募6位青少年，采用艺术治疗手法，改善组员情绪状况，减少负面想法和抑郁症状。小林在小组建立前必须做好的准备工作包括(　　)。

　　A. 主动与医务人员联络，接受他们转介来的服务对象加入小组

　　B. 联系组员的家人，以评估组员的需要

　　C. 明确小组的治疗方向和目标

　　D. 积极寻求和联系社区资源

　　E. 告知服务对象将与他们一道工作

　　(5)下列选项中关于社会工作理论在社会实务中的预测作用，说法正确的是(　　)。

　　A. 对求助者对服务的满意度作出预测

　　B. 对求助者可能发生的变化作出预测

　　C. 对社会工作者提供服务对求助者可能产生的效用作出预测

　　D. 对谁将成为服务对象作出预测

　　E. 对影响求助者的各种因素的作用作出预测

　　(6)小组工作中关于保密原则论述正确的是(　　)。

　　A. 组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容

　　B. 社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友

　　C. 社会工作者不能将小组内容与督导讨论

　　D. 社会工作者任何情况下，都不能向执法部门透露组员信息

　　E. 小组内容不得随意用于研究和教学

　　(7)小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有(　　)。

　　A. 使能者原则

　　B. 积极参与原则

　　C. 开放性的互动原则

　　D. 平等性的互动原则

　　E. 面对面的互动原则

　　(8)社会工作者小李所服务的社区基础设施老化陈旧，居民楼经常发生下水道堵塞、水压不足等问题。为了有效解决这些问题，小李准备制订一个服务方案。在问题的认识和分析阶段，小李采用“问题认识工作表”的方法进行科学分析，其分析的主要内容包括(　　)。

　　A. 居民所关注的问题是什么

　　B. “全面性问题”是什么

　　C. “明确问题”是什么

　　D. 谁受这个问题影响

　　E. 人们对这个问题的感受程度如何

　　(9)下列选项中属于政府主管社会保障(福利)事务的行政机构有(　　)。

　　A. 社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关

　　B. 社会福利与卫生合并的行政主管机关

　　C. 基金会

　　D. 公民和社会团体

　　E. 社会福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构

　　(10)增强权能理论的基本假设有(　　)。

　　A. 社会环境中存在着直接和间接的障碍，使人无法实现他们的权能

　　B. 每个人都不缺少权能，个人的权能是可以通过社会互动不断增加的

　　C. 社会工作者与受助者的关系是一种合作性的伙伴关系

　　D. 社会环境中存在的障碍是不可以改变的

　　E. 个人的无力感是由于环境的压迫而产生的