2021小学教育知识与能力巩固练习（八）

　　1.课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(　)。

　　A.充分认识知识对社会的价值

　　B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合

　　C.让学生尊重知识尊重教师

　　D.使学习的综合素质得到最大程度的提高

　　2.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。

　　A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展

　　C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题

　　3.在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能

　　D.体现最新的教育观念和课程理念

　　4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯 B.赞科夫

　　C.苏霍姆林斯基 D.杜威

　　5.“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的( )水平。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平

　　C.后习俗水平 D.中习俗水平

　　6.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为( )。

　　A.直接导入 B.练习导入 C.事例导入 D.温故导入

　　7.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。

　　A.自学法 B.读书指导法

　　C.练习法 D.参观法

　　8.苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是( )。

　　A.启发性原则 B.量力性原则

　　C.因材施教原则 D.循序渐进原则

　　9.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。

　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

　　10.进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体( )的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

　　A.教学目标 B.教学内容

　　C.教学时间 D.教学重点