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2019年小学教师资格教育知识与能力考点:教学评价的原则

来源:考试网  [ 2019年08月06日 ]  【

  (一)客观性原则

  客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价,目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。如果缺乏客观性,就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的教学决策。

  (二)发展性原则

  教学评价应着眼于学生的学习进步、报考发展,着眼于教师的教学改进和能力提高,以调动师生的积极性,提高教学质量。因此,教学评价应是鼓励师生、促进教学的手段,要尊重学生的人格。

  (三)整体性原则

  教学评价应树立全面观点,从教学工作的整体出发,进行多方面的检查和评定,防止以偏概全,以局部代替整体。

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  (四)指导性原则

  教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上,提出建设性意见,使被评价者能够发扬优点,克服缺点,不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息,为教学指明方向和增添前进的动力。

  五、新的教学评价理念

  1.评价功能:由侧重甄别转向侧重发展;

  2.评价对象:从过分关注结果逐步转向关注对过程的评价;

  3.评价主体:强调评价主体多元化,重视自评、互评;

  4.评价结果:关注评价结果的反馈及被评价者的认同及对原有状态的改进;

  5.评价内容:全面综合;

  6.评价方法:多样化。

责编:shunning阳

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