2019下半年高中体育教师资格面试真题：乒乓球和羽毛球

　　一、考题回顾

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　　1.题目:乒乓球和羽毛球

　　2.内容:

　　正手攻球又称近台快抽，是乒乓球运动攻球的一种。特点是站位近，动作小，球速快。若配合落点变化则可创造更好的扣杀机会。击出飞行弧线比高远球低，但对方举拍又拦截不到，落点在对方端线附近场区内的球，称为平高球。平高球是属于后场快速进攻的主要技术之一,它是比赛中控制与反控制，直接进攻或主动过渡以创造进攻机会的有效手段。

　　3.基本要求:

　　(1)讲解乒乓球“正手攻球”技术的动作要领，并示范;

　　(2)设计并演示羽毛球“击平高球”技术的教学步骤和3种练习方法;

　　(3)考生手持2球，依次拋球展示乒乓球“发球-抢攻”的技术;

　　(4)讲解约10分钟。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　2.导入

　　情境导入：羽毛球是人们喜闻乐见的一项运动，上手比较容易，但是想要打好羽毛球确实有一定的难度，今天我们要学习的内容就是羽毛球技术中的击平高球技术。

　　(二)准备部分

　　1.游戏—我问你答

　　方法：学生成一路纵队在直径为15米的圆上进行慢跑，慢跑过程中要根据老师所问问题的答案的字数进行抱团，落单者进行才艺表演。

　　2.徒手操

　　伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　　3.复习乒乓球正手攻球

　　示范并讲解

　　动作要领：(1)准备：全身放松、膝盖弯曲、肩部自然放松;(2)站位：身体离台30至40公分左右，两脚之间的幅度基本上与肩宽相同，左脚稍稍在前。在此基础上，双膝自然弯曲、上半身略微前倾。这时，全身放松，尤其是肩部呈自然放松状态;(3)击球：正手攻球在击球时，要将球拍的拍面稍稍下压，这样可以压低回球的弧线。球拍向斜上方挥出，这样可以制造回球弧线的长度。初学者在练习时要有意识地保持好球拍的角度，稳定挥拍的动作，保证攻球的命中率。

　　组织教学：组织学生徒手模仿练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提问：刚刚老师做的平高球的动作与高远球有什么区别?

　　学生回答：是在高远球的基础上压低拍面。

　　组织教学：四列横队

　　2.讲解技术动作

　　动作要点：击球前，身体先半侧对球网，右脚在后，左脚在前，两脚尖均踮起，身体重心自然落在右脚掌上。右手采用正手握拍法握拍，自然将球拍举到右肩侧上方，左手自然上举，眼睛注视来球。当球下落到接近击球点高度时，右腿开始蹲伸，并以髋关节带动身体由右向左转动，做左腿后撤，右腿前迈的两腿交叉动作。伴随下肢蹲转动作的同时，胸部舒张，两侧肩关节外展，左手自然上举，持拍臂的前臂向后移动，保持高肘后撤球拍。在腰腹协调用力的配合下，上臂带动前臂利用伸肘关节、前臂旋内和屈腕的力量，向前上方“甩臂”挥拍击球。在球拍与球接触的瞬间，迅速握紧球拍将球击出。

　　3.练习

　　(1)无球挥拍练习

　　组织教学：四列横队，体操队形。

　　(2)两人一组多球练习，一人喂球，一人击平高球

　　组织教学：两人一组，半场练习，一块场地两组。

　　要求：体会球下落时间与挥拍速度之间的时空关系。

　　(3)两人一组，互击平高球

　　组织教学：两人一组，半场练习，一块场地两组。

　　4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐放松操。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.本次课中采用了哪些教学方法?

　　【参考答案】

　　在体育课中为让学生掌握动作技术必不可少的教学方法就是讲解与示范的方法，首先教师的示范让学生的在脑海里形成表象的认识，再通过语言让学生对于动作有更清晰的认识。除了讲解与示范的教学方法以外，我还根据动作技术的特点采用了分解练习和游戏竞赛法。

　　2.介绍一下你比较喜欢的羽毛球运动员，为什么喜欢他。

　　【参考答案】

　　我最喜欢的羽毛球运动员是林丹，在2008年林丹就获得北京奥运会羽毛球男子单打的冠军，同时林丹也由此成为羽毛球历史上首位赢得全英赛、世锦赛、世界杯和奥运金牌的球员，但是我喜欢他不仅仅是因为他的丰功伟绩，更是因为他对羽毛球的态度，在练习时对自己的要求，精益中求精的这种精神是值得我们任何一个人学习的，无论是在生活中还是在工作与学习当中我们都应该像他一样兢兢业业，让不断攀登。