1.在日常生活中，下列解决问题的方法不可行的是( )。
A.为加快漂白粉的漂白速率，使用时可滴加几滴醋酸
B.为防止海鲜腐烂，可将海鲜产品浸泡在硫酸铜溶液中
C.为增强治疗缺铁性贫血效果，可在口服硫酸亚铁片时同服维生素C
D.为使水果保鲜，可在水果箱内放入高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土
2.下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是( )。
9.要检验卤代烃中的卤素为溴元素，正确的实验方法是( )。
A.加入氯水震荡，观察上层是否有红棕色
B.滴加硝酸酸化的硝酸银，观察有无浅黄色沉淀生成
C.滴加NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸酸化，再滴加硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀
D.滴加NaOH溶液共热，冷却滴加硝酸银溶液，观察有无浅黄色沉淀
10.下列仪器中，使用前一定要检查气密性的是( )。
A.容量瓶 B.洗气瓶 C.分液漏斗 D.酸式滴定管
11.下列属于化学课程资源的是( )。
a.学校里的化学老师 b.学校里的化学实验室 c.最新化学科学研究成果 d.学生的智力水平
A. a、b、c B. b、c、d C. a、c、d D. a、b、d
12.下列选项中，不属于义务教育阶段化学教科书的内容编排特点的是( )。
A.内容选取上，落实《课程标准》，突显五大主题
B.内容编排多线索共存，外显三维目标
C.内容在实际案例的选择上，紧密联系学生生活实际
D.内容逻辑符合学生认知发展顺序
13.课程实施建议不包括以下哪一项( )。
A.教学建议 B.评价建议 C.教材编写建议 D.学生管理建议
14.下列不属于科学能力探究要素的是( )。
A.猜想与假设 B.表达与交流 C.练习与复述 D.反思与评价
15.化学课堂组织的基本类型不包括( )。
A.传统的秧田式 B.小组合作式 C.马蹄式 D.填鸭式
16.某学生根据Na、Mg、Al、Fe等物质都可与盐酸反应生成盐和水，得出结论是“金属可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是( )。
A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎
17.设计化学教科书的编排体系时需要重点考虑三个基本问题(简称“三序”)下列不属于“三序”之一的是( )。
A.化学知识的逻辑顺序 B.学生的心理发展顺序
C.学生的认知发展顺序 D.学生的身体发展顺序
18.以下哪一项不属于教科书的编写建议( )。
A.教科书内容要有鲜明的时代性
B.教科书编写要处理好各课程模块之间的关系
C.教科书内容要反应科学、技术与社会的相互关系
D.编写配合教科书使用的教师手册
19.《课标》中对减少污染使用的是哪个词( )。
A.防止 B.预防 C.治理 D.防治
20.科学探究的核心是( )。
A.问题 B.解释 C.证据 D.假设
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