新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、

参考答案：活动名称：洗洗小手讲卫生（小班健康教育活动）
 设计思路：
 依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动。任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。此活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿参与的积极性，从我们身边的生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性。由此引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯：
 通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养幼儿良好的健康行为意识。
 活动目标：
 1．知道洗手的重要性。
 2．掌握洗手的正确方法。
 3．养成清洁卫生的好习惯。
 活动重难点：
 活动重点：学习正确的洗手方法。
 活动难点：养成清洁卫生的好习惯。
 活动准备：
 洗手的课件、两个小熊手偶。
 活动过程：
 1．游戏：“手指歌”导入活动
 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”
 （通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动做铺垫）
 2．集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性
 （1）游戏导入“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）。
 教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好。）
 （2）观看手偶表演（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）。
 提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做？
 （通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）
 （3）引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。
 问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？
 （结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象。调动幼儿说一说洗手的重要性。）
 （4）小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）。
 （这一环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。）
 3．设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法
 （1）调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
 （2）出示洗手课件。设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
 画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！
 （引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述。）
 （3）师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手
 （教师根据画面边做动作边讲解。）
 （4）引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。
 （师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法。）
 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
 （5）师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）
 （这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主地探究，从而使他们了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。）
 4．幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法
 教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确地洗手。
 活动延伸：
 1．幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。
 2．家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。
 3．区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手，哪些东西会伤到小手，或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。
 附故事：
 小熊豆豆生病了
 小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细地检查了一下，然后对豆豆说：“你得了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思地低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖地点点头说：“记住了！谢谢医生！”
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计