类型：学习教育
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问答题在初中英语听力课上，教师为扩展学生视野，提高学生听力水平，为同学们准备了一篇名为“宇宙形成初期或只是一维空间”的科普文章。教师先把所有问题告诉学生，然后让学生反复听录音。但录音反复播放了三遍，学生依然没能回答教师的预设问题。以下是听力材料原文片段：
（1）分析该教师的教学没有达到预期效果的原因。
（2）针对以上原因为该教师提出一些具有可行性的建议。
（3）提出至少三种听力练习的技巧。
参考答案：（1）分析该教师的教学没有达到预期效果的原因。
（2）针对以上原因为该教师提出一些具有可行性的建议。
（3）提出至少三种听力练习的技巧。
（1）没有达到预期效果的原因：①忽略了学生的认知度以及其知识储备。学生对该科普知识的熟知度不高且不具备有关科普知识的词汇储备。②没有很好地把握材料的难易度。教师给的材料中，有些词汇如“one-dimensional，conundrums”超出该年级所要掌握的词汇量。③对学生的思维能力没有很好的认识。教师给出的听力材料较难，容易给学生造成一种紧张的学习氛围，无法使学生的思维处于积极活跃的状态，听力能力也无法得到最大程度的发挥。
（2）建议：①听力最基本的是要听懂对方说的话，所以在设计听力教学的时候,教师需要根据学生的理解力与认知力，筛选贴近学生的实际生活的材料。②设计的听力材料需要能够激发学生学习英语的兴趣。③设置的问题需要先易后难，每听一遍教师需提出适量且适当的问题，避免问题堆积。
（3）技巧：①听时要让学生学会快速做笔记，这样不仅能提高注意力，而且在做题时能回顾信息，帮助理解、做题。②在学生做听力练习时，让学生反复听，以提高学生对听力材料的领悟能力。③学生在训练时需要思想高度集中，所以教师要在学生精神状态较好的时候安排听力练习。
答案解析：
涉及考点
初中英语考试大纲
第四部分 教学实施与评价
第三章 教学反思
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