类型：学习教育
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单选题教学《祥林嫂》时，课堂上出现了下面的小插曲：
师：在刚才的阅读过程中我们注意到，身为一个普普通通的人，样林嫂也有她婚姻生活的经历，那么，现在大家不妨来看一看，祥林嫂到底经历过怎样的婚姻呢？
生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻实际上是做一个童养媳，而第二次婚姻一开始则是被逼的。虽然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快乐，但没有多久她老公就挂了……
这位学生还没说完，就被学生笑声打断了。
如果你是当堂的语文教师，你将如何处理？（）
师：在刚才的阅读过程中我们注意到，身为一个普普通通的人，样林嫂也有她婚姻生活的经历，那么，现在大家不妨来看一看，祥林嫂到底经历过怎样的婚姻呢？
生：她的婚姻都不是很幸福。第一次婚姻实际上是做一个童养媳，而第二次婚姻一开始则是被逼的。虽然祥林嫂在第二段婚姻生活中也有快乐，但没有多久她老公就挂了……
这位学生还没说完，就被学生笑声打断了。
如果你是当堂的语文教师，你将如何处理？（）
A.课堂上我们阅读的是规范的文本，使用的也应该是规范的语言
B.学生在课堂上使用“挂了”幽默的语言来调动课堂气氛，值得夸奖
C.对这位学生积极发言应予肯定，但对其缺点也不必避讳
D.一个“老公就挂了”将整篇文章的悲剧气氛扫得一干二净，这是值得深思的
参考答案：C
答案解析：分析题干可知，这位学生的分析有可取之处，但也有措辞不当的问题。C项做法最恰当。
涉及考点
《语文学科知识与教学能力》（高级中学）
第二章 教学设计
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