教师招聘考试《教育学》模拟试题（3）

　　一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

　　1.我国最早规定“教师资格制度”的法律性文件是【B】。

　　A.《教师资格条例》

　　B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《(教师资格条例)实施办法》

　　D.《中小学教师职业道德规范》

　　【答案解析】：《中华人民共和国教师法》第三章资格和任用第十条明确规定“国家实行教师资格制度”。

　　2.学科课程标准(教学大纲)由本文部分和【C 】构成。

　　A.后记部分

　　B.原则部分

　　C.说明部分

　　D.序言部分

　　【答案解析】：教学大纲是编写教科书的直接依据，也是检查教学质量的直接标准。教学大纲一般由以下几个基本部分构成：一是说明部分。扼要说明本学科开设的意义，规定教学的目的、任务和指导思想，提出教材选编的原则以及对教学方法的建议等。二是本文部分，它系统地安排了一门学科全部教材的主要课题、要目或章、节，规定了每个课题教学的要点和时数，并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的要求以及其他教学活动的时数，是大纲的中心部分。此外，有些大纲还列出了参考用书、学生的课外活动、教学仪器、教具等。

　　3.下列哪种教学组织形式主张把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来?【A】

　　A.特朗普制

　　B.道尔顿制

　　C.分组教学制

　　D.班级授课制

　　【答案解析】：试图把大班、小班和个人教学形式结合起来的教学形式叫特朗普制。即实行大班上课，就是把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃盼教师担任;小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀生领导，研究、讨论大班授课材料;个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选，以促进学生个性的发展。

　　4.【C 】是教育科学研究中最基本、最普遍的研究方法。

　　A.调查法

　　B.问卷法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　【答案解析】：观察法是指在自然条件下，有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种方法。观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，是学生搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础。

　　5.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是【B 】。

　　A.高等教育

　　B.素质教育

　　C.职业教育

　　D.特殊教育

　　【答案解析】：国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

　　6.在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了【A】三维互动方式。

　　A.教师--计算机--学生

　　B.学生--计算机--学生

　　C.教师--计算机--教师教师资格证

　　D.计算--学生--计算机

　　【答案解析】：由于是在特定的教育环境——多媒体教学环境中，这就表明缺少不了计算机，顾名思义利用计算机在进行教学，所以离不开教师和学生，这样就构成了教师——计算机——学生三维互动方式。

　　7.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视【B 】。

　　A.知识的传授

　　B.发展学生的能力

　　C.培养学生积极的心理品质

　　D.培养学生良好的思想品德

　　【答案解析】：授人以渔，就是要教会学生学习的方法，发展学生的能力，最终使学生做到自主学习。

　　8.德育过程的构成要素是【C】。

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境、德育方法

　　【答案解析】：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

　　9.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的【B】。

　　A.知行统一原则

　　B.疏导原则

　　C.因材施教原则

　　D.以身作则原则

　　【答案解析】：此句意思是“老师善于一步一步地诱导人，用文化典籍丰富我的知识，用礼节来约束我的行动，使我想停止前进也不可能，直到竭尽了我的才力也不能停止学习。老师因势利导、循循善诱反映了德育的疏导原则。

　　10.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生乎方式，不包括【D】。

　　A.班级环境布置

　　B.班级人际关系和班风

　　C.班级制度与规范

　　D.教师与个别学生的亲密关系

　　【答案解析】：班级文化是集体问题，不包含教师和个别学生的亲密关系。[page]

　　11.美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是【D】。

　　A.复式教育

　　B.分组教学

　　C.个别教学

　　D.道尔顿制

　　【答案解析】：“道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。

　　12.【C】标志着教育从生产劳动中第一次分离。

　　A.班级授课制的出现

　　B.脑力劳动与体力劳动的分离

　　C.学校的产生

　　D.教育制度的建立

　　【答案解析】：学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离出来。

　　13.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是【A】。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.洛克

　　D.席勒

　　【答案解析】：19世纪初德国教育家赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，他根据兴趣和注意的分析，提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论。后来他的学生席勒又将“明了”分为“预备”和“提示”，两部分。

　　14.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是【D】。

　　A.目标评价模式

　　B.过程评价模式

　　C.成果评价模式

　　D.目的游离评价模式

　　【答案解析】：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出来的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

　　15.教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是【A】。

　　A.传授—接受教学

　　B.传授—发现教学

　　C.问题—发现教学

　　D.问题—接受教学

　　【答案解析】：此题旨在考查传授一接受教学这种教学方法的定义。