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2018年福建省教师招聘笔试备考指导:幼儿学科

中华考试网  2018-11-30  【

  幼儿教育综合知识重要知识点

  重要考点·著名教育家的贡献

  1.福禄贝尔:幼儿教育之父,恩物,幼儿园,第一个承认游戏的教育价值。

  2.蒙台梭利:敏感期,感觉教育,“儿童之家”,教育法四要素:儿童、教师、环境和教具。

  3.杜威:儿童中心主义,教育的本质——“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

  4.陈鹤琴:中国的福禄贝尔,鼓楼幼儿园,“活教育”理论体系,五指活动,“整个教学法”。

  5.陶行知:生活教育,三大弊病,南京燕子矶幼儿园,解放儿童的创造力。

  6.夸美纽斯:《母育学校》、《世界图解》、班级授课制。

  7.卢梭:《爱弥儿》,自然教育,自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

  8.洛克:《教育漫话》,白板说。

  9.皮亚杰:注重“活动法教学”,强调活动、兴趣和需要的重要性,强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程。

  考题预测

  1.提出“活教育”理论,强调活教育的目的是为培养人,培养中国人和培养现代化的中国人的教育家是()。

  A.杜威

  B.蒙台梭利

  C.陈鹤琴

  D.张雪门

  【答案】C。

  2.提出“建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼稚园”的教育家是()。

  A.陶行知

  B.蒙台梭利

  C.陈鹤琴

  D.张雪门

  【答案】A。

  3.世界上第一所幼儿园的创立者是()。

  A.陈鹤琴

  B.陶行知

  C.福禄贝尔

  D.卢梭

  【答案】C。

  4.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

  A.主动性

  B.活动

  C.兴趣

  D.创造力

  【答案】D。

  5.《爱弥儿》的作者是()。

  A.卢梭

  B.斯宾塞

  C.怀海德

  D.杜威

  【答案】A。

  6.世界上第一本学前教育专著()。

  A.洛克《教育漫话》

  B.夸美纽斯《母育学校》

  C.赫尔巴赫《普通教育学》

  D.卢梭《爱弥儿》

  【答案】B。

  7.下列不属于蒙台梭利教育思想的是()

  A.吸收的心智

  B.环境的力量

  C.白板说

  D.感官教育

  【答案】C。

  8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()。

  A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中一个积极因素

  B.提出了“社会本位论”的儿童观

  C.提出了“白板说”

  D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

  【答案】A。

  9.20 世纪 30 年代,我国幼教界“南陈北张”之称,即南京有陈鹤琴,北京有()。

  A.张汉良

  B.张之洞

  C.张宗麟

  D.张雪门

  【答案】D。

  10.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:“外国病”“花钱病”“富贵病”提出幼儿教育应面向大众的教育家是()。

  A.陶行知

  B.陈鹤琴

  C.张雪门

  D.张宗麟

  【答案】A。

  11.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

  A.主动性

  B.活动

  C.兴趣

  D.创造力

  【答案】D。

  重要考点·学前教育的特点

  1.学前教育的非义务性;2.学前教育保教结合;3.学前教育的启蒙性;4.学前教育的直接经验性。

  考题预测

  1.学前教育发展的核心问题是()。

  A.质量问题

  B.保教问题

  C.安全问题

  D.家园问题

  【答案】B。

  2.学前教育的性质是()。

  A.基础性和非义务性

  B.基础性和义务性

  C.非基础性和义务性

  D.非基础性和非义务性

  【答案】A。

  3.关于幼儿教育的性质描述错误的是()。

  A.义务性

  B.启蒙性

  C.公益性

  D.先导性

  【答案】A。

  4.学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段,也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期,因此对学前儿童的教育要特别强调()。

  A.处罚与教育相结合

  B.奖励与教育相结合

  C.保育与教育相结合

  D.管理与教育相结合

  【答案】C。

  5.学前教育的实质是()。

  A.综合教育

  中公教育学员专用资料

  B.启蒙教育

  C.独立性教育

  D.适宜教育

  6.班级教学计划由教师共同来制定,保育员不需要参加。()

  【答案】×。

  重要考点·学前教育的原则

  1.教育的一般原则

  (1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

  (2)发展适宜性原则

  (3)目标性原则

  (4)主体性原则

  (5)科学性、思想性原则

  (6)充分发挥教育资源、坚持开放办学的原则

  (7)整合性原则

  2.幼儿园教育的特殊原则

  (1)保教结合的原则(我国学前教育特有的一条原则)

  (2)以游戏为基本活动的原则

  (3)教育的活动性和直观性原则

  (4)生活化和一日活动整体性的原则

  考题预测

  1.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。

  A.发挥一日生活的整体功能原则

  C.尊重儿童原则

  【答案】A。

  B.重视年龄特点和个体差异原则

  D.实践性原则

  2.幼儿园提前学习低年级的内容,这种做法违背了()。

  A.主体性原则

  C.以游戏为基本活动性原则

  B.发展适宜性原则

  D.教育的活动原则

  【答案】B。

  3.幼儿园教师通过提供适当的训练使儿童学会自我服务,不依赖外力的帮助,学习独自做事和思考,这种训练主要

  体现了学前教育的()。

  A.活动性原则

  B.发展适应性

  C.独立自主性

  D.启蒙性

  【答案】C。

  4.我国幼儿园教育中特有的一项原则是()。

  A.保教结合原则

  B.综合性原则

  C.发展适宜性原则

  D.独立自主性原则

  【答案】A。

  5.发展适宜性包括两层含义:一是年龄适宜性,二是()。

  A.性别适宜性

  B.个体适宜性

  C.心理适宜性

  D.性格适宜性

  【答案】B。

  6.实现保教结合的前提是()。

  A.良好的工作伙伴与师生关系

  C.保育员的工作态度

  【答案】A。

  7.受教育者年龄越小,教育的着眼点越应放在()。

  A.促进幼儿身心的一般发展上

  C.促进幼儿情感的一般发展上

  B.教师的保育意识

  D.幼儿的自理能力

  B.促进幼儿语言能力的一般发展上

  D.促进幼儿动作技能的一般发展上

  【答案】A。

  8.三岁儿童只善于个人游戏,之后才过渡到和小朋友一起玩。不过最初的集体游戏只是一种一起玩的游戏,无合作内容。真正有分工、有互助的游戏要到大班才显现。因此,采用游戏化方法应注意()原则。

  A.发展适宜性

  B.因材施教

  C.尊重独立性

  D.循序渐进性

  【答案】A。

  9.要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。()。

  【答案】√。

  10.简述幼儿教育的原则?

  【答案要点】

  (1)教育的一般原则

  ①尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

  ②促进儿童全面发展的原则

  ③面向全体,重视个别差异的原则

  ④充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

  ⑤发展适宜性原则

  (2)幼儿园教育的特殊原则

  ①保教结合的原则

  ②以游戏为基本活动的原则

  ③教育的活动性和直观性原则

  ④生活化和一日活动整体性的原则

  11.经过长时间教育,我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确,手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是,我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手,比比谁的手干净,并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓,再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子,不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等,请孩子们学习并练习洗手的正确步骤:先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法,我还画了一些洗手的小图示,编上 1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字,将其贴在洗手池上方的墙上。终于,孩子们都能按正确的步骤洗手了。以上案例中,老师的做法对吗?体现了哪些学前教育的准则?请结合案例具体分析。

  【答案要点】

  该案例中的老师做法是正确的。

  幼儿园学前教育有如下原则:(1)保教结合的原则;(2)以游戏为基本活动的原则;(3)教育的活动性和活动的多样性原则;(4)发挥一日活动整体教育功能的原则。本案例中,老师注重孩子日常卫生习惯和生活能力的培养,充分体现了保教结合的原则。老师充分发挥幼儿教育的主体地位,鼓励幼儿自发思考,并且采用“娃娃家”的游戏活动形式,体现了游戏作为学前教育基本活动的原则。同时密结合幼儿日常生活经验,运用多种教学手段和教学方法,体现了教育活动性和活动多样性的原则。该老师在教育过程中还充分运用图示、数字,配上文字,将健康领域与科学领域、语言领域等活动内容有效结合,体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。最终孩子们都能按照正确的步骤洗手了,实现了该领域教育目标。

  重要考点·幼儿园课程目标制定的基本要求

  1.目标的内容要有机整合;

  2.目标的制定要明确具体;

  3.目标的表述要清晰;

  4.目标的水平要符合儿童的实际;

  5.各层次目标之间要保持一致;

  6.要根据儿童的反馈情况,及时调整目标。

  1.()决定课程的方向、内容,以及实施过程的状态,需要考虑各种依据进行确立。

  A.课程价值

  B.课程目标

  C.对幼儿的研究

  D.课程内容

  【答案】B。

  2.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。

  A.社会发展的需要

  B.教育方针

  C.教育政策

  D.学前儿童的需求

  【答案】D。

  3.制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题?

  【答案要点】

  (1)目标的内容要有机整合

  (2)目标的制定要明确具体

  (3)目标的表述要清晰

  (4)目标的水平要符合儿童的实际

  (5)各层次目标之间要保持一致

  (6)要根据儿童的反馈情况,及时调整目标

  重要考点·幼儿园课程评价的作用

  1.鉴定作用;2.诊断作用;3.改进作用;4.导向作用。

  考题预测

  1.从学前教育课程评价的功能来看,确定儿童在接受教育前的准备程度的评价属于()。

  A.诊断性

  B.形成性

  C.终结性

  D.导向性

  【答案】A。

  2.幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为()。

  A.形成性评价和终结性评价

  C.内部评价和外部评价

  【答案】A。

  B.定性评价和定量评价

  D.整体评价和局部评价

  3.在幼儿园课程评价中,即是课程评价对象,又是课程评价主体的是()。

  A.教师与家长

  C.教师与幼儿

  B.管理人员与教师

  D.管理人员与幼儿

  【答案】C。

  4.课程评价最重要的作用是()。

  A.检查或鉴定教育目标是否达成

  C.促进教育教学的改进

  B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距

  D.能促进幼儿能力的发展

  【答案】B。

  5.课程评价是以幼儿为标准,在课程实施过程中或某阶段终结时,对课程各要素的适宜性及效果进行测量和评估。()

  【答案】×。

  重要考点·幼儿园游戏分类

  1.根据儿童认知发展分类:练习性游戏、象征性游戏、规则游戏和智力游戏。

  2.根据儿童社会行为发展分类:偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。

  3.游戏在教育实践中的作用:创造性游戏(角色游戏、结构游戏和表演游戏),有规则游戏(体育游戏、音乐游戏、

  智力游戏)。

  考题预测

  1.“娃娃家”的游戏属于()。

  A.角色游戏

  B.结构游戏

  C.表演游戏

  D.智力游戏

  【答案】A。

  2.以下几种游戏中,()属于创造性游戏。

  A.数学游戏

  B.角色游戏

  C.音乐游戏

  D.体育游戏

  【答案】B。

  3.幼儿期最经典、最具有特色的一种游戏是()。

  A.建构游戏

  B.音乐游戏

  C.智力游戏

  D.角色游戏

  【答案】D。

  4.智力游戏、体育游戏、音乐游戏是()。

  A.创造性游戏

  B.有规则游戏

  C.表演游戏

  D.个人游戏

  【答案】B。

  5.婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后,他就会连续的用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于()。

  A.规则游戏

  B.结构游戏

  C.象征性游戏

  D.练习性游戏

  【答案】D。

  6.镶嵌板、拼图、套盒、套塔属于下面那类游戏选用的成品玩具?()

  A.体育游戏

  B.智力游戏

  C.角色游戏

  D.表演游戏

  【答案】B。

  7.小红和小明都在建构游戏区专注的用积木拼搭自己的玩具,几乎没说过一句话。他们的游戏属于()。

  A.联合游戏

  B.平行游戏

  C.独自游戏

  D.合作游戏

  【答案】B。

  8.一般来说大班所处的游戏水平为()。

  A.独自游戏

  中公教育学员专用资料

  B.平行游戏

  C.联合游戏

  D.合作游戏

  9.某幼儿园在公共区域游戏中创设了儿童银行,此游戏属于()。

  A.建构游戏

  B.智力游戏

  C.表演游戏

  D.角色游戏

  【答案】D。

  10.2-7 岁的儿童处于皮亚杰所说的:“让我们假装”的游戏阶段。()

  【答案】√。

  11.角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性的反映个人生活印象的一种游戏。()

  【答案】√。)

  12.3~6 岁期间,幼儿逐渐发展了联合游戏和合作游戏。()

  【答案】√。

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