【例题：2018 年单选题】按照费德勒的领导权变理论，情景性因素的构成维度不包括()。

　　A.领导与下属的关系

　　B.组织文化

　　C.职权

　　D.工作结构

　　【答案】B

　　【解析】费德勒的领导权变理论的情景维度包括：上下级关系、工作结构、职权。故 B 符合题意。

　　【例题：2017 年多选题】依据领导权变理论的观点，能使工作取向型的绩效高的情景是()。

　　A.上下级关系坏、工作结构低、领导者职权小

　　B.上下级关系好、工作结构高、领导者职权大

　　C.上下级关系坏、工作结构高、领导者职权大

　　D.上下级关系好、工作结构低、领导者职权大

　　E.上下级关系好、工作结构低、领导者职权小

　　【答案】ABD

　　【解析】本题考查权变理论。见下表。A 为第 8 列，B 为第 1 列，D 为第 3 列。所以，选择 ABD。

　　【例题：2015 年单选题】根据费德勒的权变理论，不属于情景性因素的维度是()。

　　A.工作结构

　　B.领导与下属的关系

　　C.领导风格

　　D.职权

　　【答案】C

　　【解析】本题考查权变理论。情景维度包括领导与下属的关系、工作结构和职权。

　　【例题：2010年单选题】根据费德勒的权变理论，最适合于关系取向领导风格的情境是()。

　　A.上下级关系较好，工作结构化程度较高，领导者职权较大

　　B.上下级关系较坏，工作结构化程度较低，领导者职权较大

　　C.上下级关系较坏，工作结构化程度较高，领导者职权较小

　　D.上下级关系较好，工作结构化程度较低，领导者职权较小

　　【答案】D

　　【解析】本题考查权变理论。最适合于关系取向领导风格的情境是上下级关系较好，工作结构化程

　　度较低，领导者职权较小。

　　【例题：2018 年单选题】关于研究领导行为的俄亥俄模式的说法，错误的是()。

　　A. 工作管理是指领导者为了达成目标而在规定自己与下属的角色时所从事的行为活动

　　B. 关心人是指领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议与情感

　　C. 高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题

　　D. 高度工作取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每个人

　　【答案】D

　　【解析】高度人际取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每个人，D 错误。

　　【例题：2014 年多选题】俄亥俄大学研究得出领导行为的维度包括()。

　　A.关心环境

　　B.关心人

　　C.工作管理

　　D.工作设计

　　E.目标设计

　　【答案】BC

　　【解析】本题考查俄亥俄模式。它研究得出领导行为的两个维度：关心人、工作管理。

　　【例题：2013 年单选题】根据管理方格理论，“乡村俱乐部”领导风格的特点是()。

　　A.管理者既不关心任务，也不关心人

　　B.管理者既关心任务，也关心人

　　C.管理者极端关注人

　　D.管理者极端关注任务

　　【答案】C

　　【解析】本题考查管理方格图。横坐标关心任务、纵坐标关心人，(1.9)低关心任务、高关心人，

　　即是“乡村俱乐部”。

　　【例题：2014 年单选题】保罗赫塞领导者生命周期理论，个人对从事工作的意愿是指()。

　　A.心理成熟度

　　B.能力成熟度

　　C.技能成熟度

　　D.工作成熟度

　　【答案】A

　　【解析】本题考查保罗赫塞的领导者生命周期理论。其中，心理成熟度是指从事工作的意愿或动机。

　　【例题：案例分析题】

　　小张是某工程设计公司从资深工程师团队中选拔上来的一位主管。他原来是公司的技术骨干，在业

　　务上总能拔得头筹。但是转到管理岗位后感觉压力很大，抱怨下属不支持自己的工作，工作满意度明显

　　降低。而很多下属员工也抱怨小张不通人情。此外，小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并没

　　有随着市场和时间的变化而进行调整，管理的风格与公司现在的业务不符。公司领导决定与小张深入分

　　析和解决这些问题，同时聘请专业讲师来提升他的领导技能。

　　1.从领导技能看，小张缺乏的是()。

　　A.技术技能

　　B.人际技能

　　C.概念技能

　　D.统筹技能

　　【答案】BC

　　【解析】本题考查领导者的技能。结合案例，小张转到管理岗位后感觉压力很大，抱怨下属不支持

　　自己的工作，工作满意度明显降低。而很多下属员工也抱怨小张不通人情。所以，小张缺乏的是人

　　际技能。小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程，并没有随着市场和时间的变化而进行调整，

　　管理的风格与公司现在的业务不符。所以，小张的概念技能也需要加强。

　　2.关于领导技能的说法，错误的是()。

　　A.领导者可以依靠下属的技术技能

　　B.组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求

　　C.不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的

　　D.领导层级越高，需要的技术技能越高

　　【答案】D

　　【解析】本题考查领导者的技能。组织中任何层次的领导者都不能逃避有效人际技能的要求，这是

　　领导行为的重要组成部分之一。不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的，管理层级越高，工

　　作中技术技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大。

　　3.小张提高领导技能的途径可以包括()。

　　A.通过批评下属来提高领导能力

　　B.专业讲师对小张提供辅导

　　C.专业讲师帮助小张明确事业范围和期望

　　D.运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能

　　【答案】BCD

　　【解析】本题考查领导者技能发展的途径。一种是基于领导能力的培养，通过学习和已经获得的知

　　识为基础的方法来得到提高。另一种是辅导，讲师和领导者建立互相信任和尊重的关系，讲师可以帮助

　　领导者明确事业范围和期望。培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技能也可以用来发展领导技能。

　　4.领导者的成功取决于他的()。

　　A.合适的行为

　　B.技能

　　C.行动

　　D.背景

　　【答案】ABC

　　【解析】本题考查领导者的技能。领导者的成功取决于他的合适的行为、技能和行动。