二、创新
1、新情境新材料
（1）重视原始史料的引用。与往年的试题相比，今年试题大量使用原始性材料，减少了观点性、史论类材料的使用。如第9题《周礼·考工记》、第10题《汉书·食货志》、第11题清宫档案史料、28题京师大学堂专业设置简表、36题孙宝琦致清内阁电报等。这些原始性材料更为客观，给考生以历史真实感，体现了历史求真求实的特点。同时，它更有利于历史情境的创设，更便于对考生获取和解读历史信息能力的考查。
（2）史料类型的多样性。今年试题史料的来源类型多种多样，非常丰富。有严肃的正史史料，如《周礼·考工记》、《汉书·食货志》，也有富裕生活气息、形式活泼的史料，如纽约某报纸的《船讯》、杜邦公司发展史料等。有政府档案史料，如《奏定大学堂章程》《孙宝琦致清内阁电》等，也有民间喜闻乐见的文学史料，如话本《拗相公》。整份试卷可谓严谨而不失活泼，很好地体现了历史资料的丰富性。
（3）史料具有生活化的特点。例如第29题杜邦公司的材料具有鲜明的时代性，考生日常生活中使用的很多产品，很多和杜邦公司有着千丝万缕的联系，这就拉近了试题与考生生活的距离。第35题的宋代话本材料，非常口语化，生活气息浓郁。这些材料在试题中的使用，凸显了历史新课程的生活化理念。
2、新史观新视角
试题不拘泥于教材对历史知识的表述，重视引导考生用多元视角去审视和解读历史事实。
（1）从多元视角去考察历史。如第28题第（2）题京师大学堂专业和课程设置对中国现代化的影响，考生运用革命史观可得出“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”的结论，运用现代化史观则得出“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”的结论。思维的发散性，答案的非唯一性有助于考生的个性发挥，有利于对考生创新思维的培养。
（2）从社会生活史的角度理解历史。如第15题以一则报纸的新闻通讯考查了1787年宪法的相关内容，第35题则以宋代话本为材料考查了王安石变法的史实。
（3）从微观史学的角度审视历史。试题从宏观着眼，微观着手，知微见著，如中国传统文化模式表现为以“礼”为中心的一系列的意识形态和社会制度，它渗透到中国古代政治、经济、文化、社会生活的各个领域。第9题以《周礼·考工记》对周王城形制的规定，考查了考生对“礼”这一思想的掌握情况。第10题以《汉书·食货志》中一则西汉政府的禁令入手，考查了重农抑商这一在中国古代一以贯之的宏观经济政策。最为典型的是第29题，它以美国杜邦公司的发展为线索，系统考查了自工业革命以来至二战后的资本主义世界经济史。
（4）从全球史的视角，将历史事物置于世界历史的大背景下，认识历史发展的规律。如第16题将李贽思想和人文主义思想放在15-16世纪中西方都出现思想解放的时代背景下进行比较分析，第37题以“国民政府军事委员会参事室”对中国抗战面临的国际形势的预测切入，考查了二战前苏美英的外交政策和国际形势。
三、引领
1、试题客观上对中学教学起到了一定的导向作用。
试题涉及儒家“礼”的思想、重农抑商政策、中国古代政治制度沿革特点、五四运动的影响、人民公社、美国1787年宪法 、西学东渐、中体西用思想、甲午战争、洋务运动、中国现代化、第一次工业革命、第二次工业革命的特点、经济全球化、二战后资本主义世界经济体系的形成等都属于历史课程的主干知识，考查内容在选材上不偏、不怪，都是考生在学习过程中常见的知识，突出了考查的基础性。同时，试题所考查的知识以教材为依托，来源于教材又高于教材，属于课程知识而非单纯的教材知识，避免了考生靠死记硬背去答题。
试题以主干知识为主要内容，突出了考查的基础性，试题立意依托教材又高于教材，但呈现形式平实，这些有助于引导中学正确的解读和使用课程标准，抓住教学重点，回归历史教学的本质。
试题引用了大量丰富多彩的史料，创设新情境，搭建了一个考查考生创新能力的新平台。同时，试题引进新的史观，让考生从多元视角去审视和解读历史，这有助于引导中学教学超越教材的束缚，开阔视野，培养学生的创新意识和能力。
2、试题注重思想性，关注对考生情感、态度价值观的引领和考查。
试题注重思想性，关注对考生情感、态度价值观的引领，充分体现了历史学科的教育功能。
第28题以20世纪初的译书活动和京师大学堂专业设置为切入点，探讨了在历史转折时期文化教育与社会发展之间的关系，突出了近代中国救亡图存、社会进步的时代主题。第29题以杜邦公司的发展为主线，考查了资本主义经济发展的基本脉络，体现了科技是第一生产力的主题。试题引导考生从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会的关系，使考生增强历史意识、汲取历史智慧，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力。
再如第35题，第（2）题承接第（1）题“王安石变法过程中出现的问题”，考查考生对话本史料价值的认识：话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定的史料价值；同时，话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。通过这一认识，引导考生尊重历史，追求历史真实，学会如何正确客观的认识和评价历史事实。
西方大国的绥靖政策，纵容了法西斯的扩张，是二战爆发并不断扩大的重要原因，而世界各国结成反法西斯联盟，联合起来共同对敌是世界反法西斯战争胜利的可靠保证。第37题密切联系当前国际关系的热点问题，以1938年中国抗战面临的国际形势为切入点，引导考生去总结历史的经验教训，以史为鉴。
