2014年武汉高三四月调语文考试语文考试已经结束，为了更好地总结教学情况，确立后期复习重点，特对这次语文试卷作如下分析。
一、试题题型及特点
这次考试题目，是在2014年考纲以及2013年的试卷的基础上，精心设计的。考察角度比较巧妙，题目有一定的梯度，区分度比较明显。比如在语言运用、作文等方面做了一定的指导意义。
1、本次考试试题完全依据2014年全国高考语文考纲命题，题目式样与2013年全国高考语文试卷保持了一致。
2、题型分析，“选择题”分值为33分，其中“语文基础知识”15分，“现代科技文阅读”9分，“古文阅读”9分，每小题3分。“第二部分”分值为117分，其中“古诗文翻译、断句、鉴赏、识记”25分，“现代散文阅读”20分，“文字语言运用”12分，“写作”60分。
3、试题涉及的知识点基本上涉及到了考纲所规定的知识点。
（1）识记现代汉语普通话的字音、字形（2）正确使用词语、（3）辨析病句、（4）文学常识（5）理解现代文文中重要词语的含义、（6）筛选并整合现代文文中的信息、（7）根据现代文文章内容进行推断和想象、（8）理解常见实词在古文中的含义、（9）归纳古文内容要点，概括古文中心意思、（10）理解并翻译古文的句子、断句（11）鉴赏古文诗歌文学作品的思想感情（12）赏析诗歌中运用的艺术手法、（13）默写常见的名句名篇、（14）归纳现代文内容要点，概括中心意思、（15）概括现代文要点、（16）分析现代文中景物描写在文中具体作用（17）评价现代文文章作者的思想内容、观点态度、（18）语言运用的点评、（19）语言表达简明、连贯、得体、（20）正确用运修辞、（21）写作
4、题目所蕴涵的信息。
第一二小题字音、字形以及词语的考查，所选的题目都贴近生活，属于常见字词，应引起考生的特别关注，平时的复习中应该把目光投向这些形声字，行似字，近义词，形近字等方面。
在“语言运用”这个板块上，提高了理解和应用和表述的难度。除了正确运用词语题型、对联外，还设置了鉴赏评价和通过通用修辞对漫画进行表述。例如对“拒绝词”的点评、揣摩丹顶鹤心理写一段话等。这些创新题型既联结了现实生活又关注了语言现象、体现了语文“工具性、人文性”的特点。所以，平时的复习中要善于引导学生关注社会现实，关注生活实际，在表达运用上，要注重体现生活情景中的语言要领。让学生真正在生活中学语文，在运用中学语文。
二、试卷具体分析情况：
（1)语言基础
第1、2小题字音、字形的考查。注音字形声字，还有声母韵母标调方面，很多考生不能准确判断。这就要求我们平时要结合语义来作答，要有清晰的记忆，不能以似是而非的模糊知识作依据。很多考生没有平时不注意，最后无法准确找到错别音，导致失分。第2题考查了“不可逾越”“浅尝辄止”“游目骋怀”等成语（熟语）的运用。很多学生还是搞不清词语使用范围、望文生义，以致无法辨析。第4题考查病句辨析，三个句子的语病都很典型，只要记住语病的几种类型，就可以轻松拿分。
②科技文阅读：采用了“央行紧急刹车为哪般”的社科文。此文贴进现实、贴近生活，难度适中，考生在这三道题的得分应该不会很低，可能仍有少部分学生理解、筛选、推断文章能力不强，导致丢分。
③文言文阅读来自《读通鉴论.卷二.汉高帝之二》的鉴赏评论，很容易掌握文章内容。共设置了3个小题。第9题考查实词，对实词“爽”字的正确理解，有的学生可能没有结合语境进行分析，导致失分，正确的选项是B项。另外虚词的意义，也不会辨析，失分较多。在阅读中，学生粗心大意，对文章读得不细，不能很好地把握文意。
（2）主观题
①第四题：文言翻译、诗歌鉴赏、名句默写和文学常识。第12题文言翻译大部分学生能准确译出关键词，只有第二小题的第二句，不能直译，有的学生可能会脱离原句和语境，导致句意背离原文没有拿上分数。
诗歌鉴赏题中，要求学生看清题目，理解诗人的感情从诗人的生活境况出发。分析思想内容和情感时要从诗句中去捕捉景物的相关特点进行分析，抓住意象的特征去分析。解答时要能用诗歌鉴赏的术语去组织语言，组织答案需要有条理。第15题名句默写主要问题是记住句子，记住特殊要求的句子。
②散文阅读
这道散文阅读题文学意味浓厚，抒情性强，学生们最好多读几遍才会读懂。除了17题相对简单外，其他几题更多考查的是学生综合分析知识的能力。这样既要求考生能找到关键语句，又能读懂文章，不难看出，能从文中直接找到第17小题的答案，18、19题要求考生对全文要整体把握，并能把多个层次进行归纳，还要对文中的内容和观点进行探究，估计很多同学丢分会比较多。
③语言表达
第20小题要求要在理解的基础上进行点评，考查学生的分析能力和表达能力；21题要求在熟悉《鸿门宴》中人物和事件的基础上写对联，所以这一题对一般学生还是有一定难度的。22题同样要求在理解漫画的基础上进行表述丹顶鹤的心理，要求运用两种修辞，很多学生估计在理解上会有偏颇，还有一些学生可能在表述上会丢分。
④第七大题：作文
本次作文没有像去年一样是命题作文。给出了一则材料，立意角度比较多，便于考生表达自己的人生立场。作文的形式，避免了因缺少限制而产生的种种弊端，又给了考生适当的、自由发挥的空间。有利于对考生进行思想教育，而且学生人人有话说，审题难度不大，写作的天地比较开阔。既可以从同学的角度讲信任，也可以从自己的角度坚持事情的真相，相信自己来理解，还有其他角度，总之，材料作文立意灵活。
三、今后复习的策略及建议
1、夯实基础知识。针对“四调”语言基础题出现的一些问题，认真总结经验，吸取教训。在后面的复习中，进一步做插漏补缺工作，要突出薄弱环节，夯实基础，弥补不足。文言文复习时，加强背诵，督促学生背诵规定的篇目。
2、培养学生的审题能力。提醒学生看清楚题目要求和给定的范围，培养抓题干关键内容的习惯。一定要在题目要求下回答问题，千万不要脱离题干的要求，另起炉灶。
3、加强现代文阅读理解能力的培养，帮助学生养成良好的思维习惯。提高分析问题解决问题的能力，就是要明白遇到什么问题，怎么去想，这是提高学生学习能力、分析能力、形成良好的答题心理、养成良好的思维习惯、总结解题规律、提高学习效率的关键所在。把问题要求的所有点在文本中找出来，不要脱离文本，凭借自己的主观想象在作答。语言运用题要加强训练，描述和阐释要科学、准确地表述事物的现象和本质，要透过现象看本质；必须清楚细节决定成败的道理，描述和阐释要注意使用学科语言、学科术语，注意语言的逻辑性、层次性。
4、作文方面应该抓住后期有限的时间，加强对审题能力的训练，材料作文一定要进行深度挖掘，要抓住材料的灵魂，平时作文多写一些作文提纲。既省时间，又利于思维的条理化。加强作文常规要求，平时作文批改时，注意错别字、标点的纠正，杜绝在作文题目上写错别字的现象。
5、重视教材，回归教材。
