二、非选择题
13.宋代在传承前代文化的基础上开拓演进，形成了独具风韵的宋代文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一 北宋时，经济发达的浙江嘉兴“诗书礼乐相辉相扶，里之秀民、家之良子弟无不风厉于学”。经济落后的夔州路和广南东西路，文化也逐渐得到普及。如夔州(四川奉节)，从前“此邦之人尚不识书”，到庆历年间，“人渐知读书”。两广地区学校相继建立。
北宋时，三河(河北今县)“村民颇知书，以耕桑为业”。南宋时，海州睢佑卿“父祖以农桑为业”，他“独亲于学。作文赋诗，为乡里称道”。北宋时，饶州帽匠吴翁“日与诸生接，观其济济，心慕焉”，他“教子任钧读书，钧少而警拔，于经学颖悟有得”。南宋时，鄂州富商武邦宁“交易豪盛，为一郡之甲”，他叫其次子武康民“读书为士人”。
——《宋史资料汇编》
材料二 宋朝时，城市中坊和市的界限被打破，市分散在城中，“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”。城郊和乡村的“草市”也更加普遍。全国出现了数十座较大的市镇。
材料三 北宋时，“负担之夫，微乎微者也，日求升合之粟，以活妻儿，尚日那一二钱，令厥子入学，谓之学课。亦欲奖励厥子读书识字，有所进益。”
臣(北宋国子祭酒邢昺)少时业儒，观学徒能具经疏者百无一二，盖传写不给。今雕板大备，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。 ——《续资治通鉴长编》
材料四 隋唐均规定：“工商不得入仕。”(《通典》卷一四)……宋太宗在淳化三年(992)三月二十一日的诏书中，规定：“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送”(《宋会要辑稿·选举》)。甚至还出现“有道释之流还俗赴举”现象。
——《为儒家正声——“重农抑商”非儒家所为》
材料五 近代学者陈寅恪认为：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
(1)根据材料一，概括宋代文化普及的特点。
(2)根据材料二、三、四并结合所学知识，分析宋代文化普及的原因。
(3)结合材料和所学知识，简要评述材料五的观点。
答案 (1)特点：文化普及程度较高;从先进地区推广到落后地区;从士阶层推广到农工商各阶层。
(2)原因：统治者重文轻武政策;随着商品经济的发展，市民对文化的需求增强;印刷技术的进步，书籍增多，便宜易得;宋代教育的发展(书院教育);宋代科举取士条件放宽;家庭重视文化教育。
(3)宋词繁荣，话本出现，画学兴起，风俗画流行;理学兴盛对后世影响深远;火药、指南针和印刷术等科技发明形成并外传。
14.山东教育有着深厚的历史底蕴，教育的发展历程体现了鲜明的时代特色。阅读下列材料，回答问题。
材料一 《论语》中记载了许多的孔子教育言论，“有教无类”，“中人以上可以语上也，中人以下，不可以语上也”，“学而不思则罔，思而不学则怠”，“当仁不让于师”。
材料二
山东大学堂(今山东大学)是我国第一所省立大学堂，于1901年在济南泺源书院创办。《山东大学堂章程》规定：“诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己利身家……要通解经史，文理明顺。”第一批招收学生300人，聘请中西教习50余人(如图为“山东大学堂西学教习合影”)。课程设置除经史子集外，还有社会科学、自然科学和外国语等20多门。学堂在建校14年中，共培养毕业生770人，选送欧美和日本留学有59人。
——王怀兴主编《山东历史》
材料三 下表反映了1949年和1998年山东教育的相关信息
学校数(单位：所) 在校学生数(单位：万人) 小学 中学 高等学校 小学 中学 高等学校 1949年 27476 66 41 193 3.89 1.77 1998年 34480 4635 303(含两所
民办高校) 951 571.5 51.4 ——王怀兴主编《山东历史》
(1)材料一中的言论体现了孔子的哪些教育主张?
(2)根据材料二并结合所学知识，概括山东大学堂体现了怎样的办学特色?大学堂的创办有怎样的历史意义?
(3)据表格中的数据概括新中国成立以来山东教育的主要变化。分析产生变化的主要推动因素有哪些?
答案 (1)主张：因材施教;有教无类;把学和思结合起来，勤奋学习;独立思考。
(2)特色：注重聘请西方教师，把学习中国的传统文化和西方的先进技术结合起来;把人才培养和国家的命运紧紧联系在一起。意义：学习了西方的先进技术，培养了近代人才;推动了经济的发展，增强了国力;推动了教育近代化，对中国近代大学的创办和发展产生了重大影响。
(3)变化：学校数量和在校学生数量都有大幅度的增长，民办高校出现，人们受教育的程度和水平不断提高。
推动因素：改革开放增强了综合国力;经济的发展带动了对教育的投入;“科教兴国”战略的推动。
解析 第(1)题根据材料，逐条提炼即可。第(2)题的“特色”要从材料中分析概括得出，“意义”要根据自己的认识进行概括。第(3)题的“变化”要根据表格进行归纳，“因素”要从经济、政策等方面入手来分析。
