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2019成人高考高升专语文精选试题及答案(10)_第4页

来源:考试网  [ 2019年2月10日 ]  【

  参考答案:

  一、语言文字运用

  1、D (催、傺、剔)

  2、C (迭、纯)

  3、C

  4、C (D A项,“惩前毖后”吸取过去失败的教训,以后小心,不致重犯错误。毖,谨慎;小心。这里属范围不当。B项,“白山黑水”长白山和黑龙江,指我国东北地区。这里属望文生义。C项,“死得其所”形容死得有意义,有价值。属于褒义词,这里属感情色彩不当。D项,“独具只眼”能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。

  [来源:学优高考网]

  5、C 【 A成分残缺,句末加“的情况”一类的词语。B不合逻辑,“他也更加明确了学习目标”是原因,“他学习更加努力了”是结果。D结构混乱。“绝不能让……”与“任其……”是两种不同的句式。】

  6、B

  7、心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或,运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。) [来源:学优高考网]

  8、 你是教师,你有腹藏诗书、躬耕讲台、收获桃李的快乐

  你是学生,你有遨游书海、采撷知识、聆听教诲的快乐

  二、现代文阅读

  9.B(在原文中,“清丽委婉的‘吴蔡讴’听起来引人入胜”并不是导致“它在魏晋南北朝时被用于人际交往中的应酬唱和,成为一种社交礼仪”的条件或原因。)

  10.A(由原文“后人考证为渔娘曲的‘吴蔡讴’,大约就是吴歌的原生状态”可知,吴蔡讴“不再具有原生民歌的特点”的说法错误。)

  11.萌动着追求人生幸福的渴望;哺育了明清之际的异端思潮;显示了人文意识的觉醒

  12、①母亲捶菜而歌②寻觅母亲的隐忧③贝鲁特老太太的抗争④父亲与爷爷的训斥(2分,意思对即可)

  13、从视觉、嗅觉、听觉、感觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景(2分)。这样有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆,(或这种感受生活和记忆事物的方式)在某种程度上决定了作者小说的面貌和特质。(2分)

  14.(1)我会面对苦难坚强的活下去的,这是作为母亲的责任,你不要担心。

  (2)是从母亲和父亲、爷爷那儿懂得的标准,即面对饥饿灾难,要忍受,有活下去的勇气、信念;要不屈不挠,有尊严、有骨气地活着。

  15、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。

  16、①从内容上,丰富了文章内容,能更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质。(2分)②从主旨上,母亲教育我要在困难面前勇敢地活下去,贝鲁特老太太深化了这一精神,父亲和爷爷又告诫我人要有尊严地活着,互为补充,文章有厚重感。(2分)③从人物形象上,这些人物相互映衬补充,都为我树立了光辉的榜样,也使我体察到人性的复杂和单纯,使我看透了人的本质的某些方面。(2分)

  三、古文阅读

  17.D (案件、案子。C将:顺从。《史记·管晏列传》:“将顺其美,匡救其恶,故上下能相亲也。”此处引申为助长)

  18. A(都是助词,取消句子独立性。B项上一句“以”介词,凭借;下一句介词,因为 C项上句“于”介词,对;下句介词,比 D项上一句“而”连词,表转折;下一句连词,表递进)

  19.B(宋代之前诗歌就已经“溢美多,讽谏少”)

  20. (3分)呜呼︱有伯乐而后识马︱有匠石而后识梧横︱自古以及于今︱伯乐几人︱匠石几人耶︱抱奇材而不遇以泯死者不少矣。

  21. ⑴近代的凭借写诗歌闻名的人,没有超过他的。(3分)

  (关键词:名,先。句式:莫之先,宾语前置。)

  ⑵这样那么照玄上人不能凭借诗歌在现在的人中著称,不也是应该的吗!(4分)

  (关键词:称,宜。句式:“不以诗称于今之人”介宾短语后置。“上人之不以诗称于今之人”加点的“之”取消句子独立性。)

  22.流转不定的困苦(四处漂泊的痛苦,仕途不遇的愤慨,壮志难酬的无奈也对)。

  23.①用典,首句用汲黯事自况,暗示自己因耿介直言而被排挤出京,表达了仕途不遇的愤慨之情。②寓情于景(比喻),诗人独斟独饮,并不能释忧解愁,于是凭栏而立,那阶下积雪就像堆簇着洁白梨花,茫茫夜雪加深了他的身世茫茫之感。③虚实结合,眼前梨花之雪是实写,“明年”之问是虚写。流露出流转不定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。(答出一点2分,2点4分,3点满分)

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责编:jiaojiao95
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