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2015年成人高考高起点《语文》模拟试题第二套_第5页

来源:考试网  [ 2015年2月14日 ]  【

  参考答案及解答 
  一、选择题:每小题2分。共40分。

  1.A2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.D10.C 11.D12.A13.A14.A15.B16.D17.A18.A19.D20.D

  二、文言文阅读:21~29小题,共30分。

  21.祸患往往是从细微小事积累起来的,而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。

  22.引证法:引用《尚书》“满招损,谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法:庄宗得天下和失天下的例子。

  对比论证法:凸显庄宗由极盛到极衰的变化,从而强调“忧劳”和“逸豫”所带来的不同后果。

  23.理论论据:《书》日“满招损,谦受益”;

  事实论据:唐庄宗得天下与失天下的例子。

  理论论据与事实论据相结合,然后又从史实引出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”作为理论总结。

  24.首联第一句直接抒情,“相见时难”是客观之难,由于女子的特殊身份,决定他们见面之不易。而“别亦难”,是主观之难,因见面的机会极为难得,所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”,以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。

  颔联二句承此而来,以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折,爱情至死不渝。

  尾联回应相见之难,说两个人不能自由来往,只希望给他们传递信息的人殷勤相助。

  25.颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”,用的双关的手法。而春蚕吐丝,丝尽而死,蜡烛燃烧,烧尽泪止,又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法,构思奇特而贴切,成为描写坚定的爱情心理的名句。

  26.这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。

  27.栽种时要像养育自己子女一样,种完之后,放到那里就如同扔掉一样。

  这句话是郭橐驼所说的树之天性:“其莳也若子,其置也若弃,则其天者全,而其性得矣。”

  28.凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。

  29.吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。

  三、现代文阅读:30~38小、题,共30分。

  30.做文章要突出主旨,切中要害。

  31.阐明文章首先要把重点放在主旨上的道理。

  32.类比推理方法、引证法和对比法。

  33.海的女神形象,这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。

  34.拟人手法。

  35.描绘与赞美了海的女神,表达作者对海的深情。

  36.这段描写是景物描写(自然风光描写)。这段描写是为了抚今追昔,便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用,同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的,突出小说的主题。

  37.洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛,这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。38.描绘了一幅丰收在望的田园风光。

  四、作文(略)

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