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2021年成考专升本《教育理论》备考强化习题8

来源:考试网  [ 2021年4月6日 ]  【

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  [单选题]试图在心理学基础之上建立教育方法论,并提出了著 名的阶段教学法的教育家是()。

  A夸美纽斯

  B斯宾塞

  C赫尔巴特

  D杜威

  参考答案:C

  [单选题]学校德育过程的基本矛盾是( )

  A教育者与受教育者之间的矛盾

  B教育者与德育内容之间的矛盾

  C受教育者与德育内容之间的矛盾

  D教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾

  参考答案:D

  [单选题]在全面发展教育中,各育是相互联系的,但又相对独立,各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是()。

  A德育

  B智育

  C体育

  D劳动技术教育

  参考答案:C

  [单选题]真正实现人的全面发展的社会条件是()。

  A机器大工业

  B社会主义制度

  C教育与生产劳动相结合

  D机器大工业与社会主义制度

  参考答案:D

  [单选题]编写教科书的直接依据是

  A课程目标

  B课程计划

  C课程标准

  D课程类型

  参考答案:C

  [单选题]缺乏主见、易受他人影响者,或者盲目地自主决定、一意孤行的人,所缺乏的意志品质是

  A自觉性

  B果断性

  C坚持性

  D自制性

  参考答案:A

  [单选题]第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是( )

  A卡特尔

  B艾森克

  C荣格

  D阿德勒

  参考答案:D

  [问答题]当代课程改革的趋势之一是:在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时,还要注重能力和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。

  参考答案:符合以下两条规律:

  (1)掌握知识和发展智力相统一的规律。

  (2)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

  如果选择(1),答案要点是:

  ①教学过程是向学生传授科学知识的过程,又是发展学生智力的过程,掌握知识和发展智力之间有内在必 然的联系。知识是发展智力的条件和基础,智力又是掌握知识的前提和结果。

  ②知识不能等同于智力,知识的多少并不能证明智力的高低。

  ③知识转化为智力是有条件的。智力要在活动中才能发展,教学中必须有明确的发展智力的目标,并有计划、有目的地去实现。(要联系实际。)

  如果选择(2),答案要点是:

  ①教学永远具有教育性,这是一条客观规律。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。

  ②学生文化科学知识的掌握和思想品德(包括情感、态度、价值观等)的提高是相互作用的。学生掌握文化科学知识的过程,是一个能动的认识过程,他们的思想品德状况(包括情感、态度、价值观等)对学习起着决定作用。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。(联系实际。)

  [问答题]教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

  参考答案:

  (1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性:教育要循序渐进地促进人的发展。

  (2)教育要适应人的身心发展的不均衡性:应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。

  (3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性:在教育中既要注意稳定性,不随意改变教育内容和方法,又要考虑可变性,充分挖掘学生发展的潜力。

  (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性,做到因材施教。

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责编:jiaojiao95
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