11．以下几点是数学课程的若干重要目标：
①体现综合；
②体现应用；
③为了积累直接的数学活动经验；
④培养发现问题、提出数学问题并加以分析和解决的能力；
⑤体现数学建模思想。
在《义务教育数学课程标准》中，设置“实践与综合应用”(或称之为“综合与实践”)的核心目的在于( )
A．①②⑤ B．①③⑤
C．①②④ D．①②③④
12．甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数 =8，方差 =0.4，那么，对甲、乙的射击成绩的正确判断是( )
A．甲的射击成绩更稳定 B．乙的射击成绩更稳定
C．甲、乙的射击成绩同样稳定 D．甲、乙的射击成绩无法比较
13．在“研究性学习”的诸多含义中，其核心是( )
A．课程类型 B．教学策略
C．学习方式 D．专题研究
14．“基本活动经验”包含诸多基本内容。下列各选项中，不属于“基本活动经验”的基本内容的选项是( )
A．体验性内容 B．方法性内容
C．模式性、策略性的内容 D．知识技能
15．“等腰三角形”与“直角三角形”的关系是( )
A．同一关系 B．交叉关系
C．从属关系 D．矛盾关系
16．“等腰梯形”这一概念的外延是( )
A．两个腰相等 B．一组边平行、另一组边相等的梯形
C．有两条边相等的梯形 D．所有等腰梯形组成的集合
17．使用反证法，欲证命题“A→B”为真，可以改证( )，从而肯定“A→B”为真。( )
A．“ → ”为假 B．“ → ”为真
C．“ →A”为真 D．“ →A”为假
18．“p≥0”与“p<0”是两个互相矛盾的判断，不能同时为假，必有一个是正确的。这个命题刻画了( )
A．同一律 B．矛盾律
C．排中律 D．充足理由律
19．当用集合A={a|a具有属性P}表示一个概念的外延时，刻画这个概念的内涵的选项是( )
A．a B．具有属性P的一些元素a
C．{a|a具有属性P} D．属性P
20．下列思维形式中，描述人们对事物情况有所肯定或否定的思维形式是( )
A．抽象 B．判断
C．逻辑 D．想象
