非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、简答题(本大题共5小题,请任选4小题作答,全部作答只按前4小题评分。每小题7分,共28分)
11.简述新课程条件下要求教师要学会的合作。
12.简述教师职业倦怠的组织干预。
13.简述埃拜提出的反思性教学的环节。
14.简述在实践中教师合作的路径。
15.简述需要导正的初任教师的学习信念。
三、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)
16.试述教师实践知识的特征。
17.试述制定具体研究计划对于行动研究顺利开展的作用。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题17分,共34分)
18.阅读案例,运用教师教育研究的相关知识分析案例。
某市实验学校将新学年列为教育研究年,号召全体教师参与教育科研工作。但教师们对参加教育科研却有不同的看法。有的教师认为,在教学过程中,教师会不断遇到新的问题、新的情境,这意味着,教师除了要理解本学科的知识,掌握必要的教学技能之外,还必须对自己的教育教学实践进行研究。有的教师认为,我上课、做班主任忙得一塌糊涂,哪有时间搞科研。再说了,我没搞科研,我的课不也上得很好吗?有的教师认为,我的任务是上课,搞科研那是专业人员的事情。如果你是市实验学校教师,你认为教师从事教育研究有什么意义呢?
19.实现教学相长,教师必须树立恰当的学生观,培养对话精神,并营造良好的教学环境。事实上,对话思想古已有之,苏格拉底主张“教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻求真理的过程”,并认为师生共同寻求真理的方式即为对话式教学。无独有偶,我国古代教育家孔子所说的“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,“善待问者如撞钟,叩之以小则小鸣,叩之以大则大鸣,待其从容,然后尽其声”,反映的也正是师生交往中的对话精神。请据此分析当今的对话精神应该包含的内容。