三、辨析题(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
判断正误，并说明理由。
31.为了帮助学生理解抽象的数学概念，可以用日常语言的词义解释概念。
32.对统计与概率第二学段学习内容的评价主要应是计算统计量。
33.实践和综合应用活动是以学生为主体的解决问题的活动，因此教师的指导并不重要。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
34.简述《义务教育阶段数学课程标准(实验稿)》提出的关于“对数学课程的认识”的理念。
35.简述运用演示法需注意的问题。
36.简述建构主义学习理论对小学数学学习的启示。
37.简述“空间与图形”教学在小学阶段的总体目标。
五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
38.《义务教育阶段数学课程标准(实验稿)》指出：“体验事件发生的等可能性以及游戏的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。”为达成这一目标，请结合实例，试述在教学中应该注意的问题。
39.试述小学数学教学设计的原则。
