11.学生将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了
A.复述策略 B.组织策略
C.精细加工策略 D.元认知策略
12.提出顿悟说的心理学家是
A.苛勒 B.华生
C.华莱士 D.桑代克
13.伴随着道德认知而出现的内心体验是
A.品德 B.道德行为
C.道德感 D.道德意志
14.根据皮亚杰的理论，儿童在判断事件的合理性时主张公道，此时儿童处于
A.自我中心阶段 B.权威阶段
C.可逆阶段或互惠阶段 D.公正阶段
15.根据科尔伯格的理论，某儿童认为正确的行为就是能够满足本人需要的行为，则该儿童处于
A.惩罚和服从定向阶段 B.工具性的享乐主义定向阶段
C.“好孩子”定向阶段 D.权威和维护社会秩序定向阶段
16.个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为叫做
A.服从 B.从众
C.去个性化 D.认同
17.班级核心吸引力和号召力增强，全班同学对群体的认同感增强，集体荣誉感产生，此时班集体形成处于
A.形成期 B.同化期
C.凝聚期 D.松散期
18.小学生接受纪律的发展过程基本处于
A.强制阶段 B.强化和遵从集体阶段
C.服从法律和权威阶段 D.民主平等阶段
19.研究和处理个体从出生开始的各成长阶段所遇到的心理问题，使个体健康成长、愉快地生活与工作，这属于心理卫生工作的
A.一级水平 B.二级水平
C.三级水平 D.四级水平
20.学生受到老师批评，愤愤不平，转而欺负其他同学的心理防御机制是
A.否认 B.转移
C.抵消 D.合理化
