16.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（ ）
A.时间、空间、背景、人才与素材
B.时间、地点、任务、活动与个性
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
D.时间、场地、主题、设计与卷入
17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果（打破杯子就是坏事）而不考虑行为意向？（ ）
A.前道德阶段 B.他律道德阶段
C.自律道德阶段 D.无律阶段
18.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（ ）
A.学校教学与个体努力 B.社会教化与个体内化
C.教师教育与个体追求 D.家庭榜样与个体自觉
19.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是（ ）
A.斯金纳 B.维果茨基
C.弗洛伊德 D.罗米索斯基
20.美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段？（ ）
A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C.感知、接受、练习与稳定
D.观察、模仿、认同与形成动力定型
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.观察法
2.运动教育
3.概念
4.个性化教育
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 1.简述儿童游戏发展的特点。
2.简述幼儿社会性学习的指导方法。
3.简述幼儿园教育活动设计的四种模式。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.试述学习与发展的关系。
2.试论独生子女的心理特点及其成因。
五、案例分析题（本大题10分）
某老师为了创设良好的教育活动情境，特意买了一盆珍贵的植物，为了防止幼儿因好奇而触摸植物，造成植物损伤，所以把它放在高高的位置上。请用教育活动情境创设的原则来分析该老师的做法。
