11．要求从学生的年龄特征、个性特征和实际品德状况出发，有针对性地进行德育的原则是（ ）
A．因材施教原则 B．知行统一原则
C．方向性与现实性相结合原则 D．集体教育与个别教育相结合原则
12．德育组织形式问题是德育理论和实践中的一个重要问题，它指的是（ ）
A．德育过程 B．德育原则
C．德育实施方法 D．德育实施途径
13．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（ ）
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体
C．个别教育工作 D．营造良好班级德育氛围
14．品德修养内容包括思想修养、政治修养、法纪修养和（ ）
A．人文修养 B．理论修养
C．艺术修养 D．道德修养
15．德育效果检测与评定也可以叫（ ）
A．品德测评 B．品德测量
C．品德评定 D．操作评定
16．通过诊断，提供了德育效果肯定或否定的等各方面反馈信息，必然在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上也产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。这指的是品德测评的（ ）
A．诊断作用 B．强化作用
C．调控作用 D．教育作用
17．品德测评的依据是（ ）
A．德育目标 B．德育原则
C．德育内容 D．德育方法
18．就时间和空间来说，德育工作者劳动的特点是（ ）
A．时间的长期性和空间的稳定性 B．时间的连续性和空间的广延性
C．时间的无限性和空间的有限性 D．时间的稳定性和空间的无限性
19．在教育活动中，学生对教师具有模仿性和“向师性”的特点，这决定了学校德育工作者劳动的（ ）
A．示范性 B．复杂性
C．创造性 D．主体性
20．历史上最早出现的、现代仍然广泛存在的学校德育管理模式是（ ）
A．经验型学校德育管理模式 B．行政型学校德育管理模式
C．科学型学校德育管理模式 D．规约型学校德育管理模式
