13.把“按照美的规律”塑造对象世界说成是自由的人的实践的一个特征的是
A.马克思
B.列宁
C.斯大林
D.毛泽东
14.可以帮助儿童感受节奏、韵律和形体姿态之美，培养儿童对美的表现力和创造力的是
A.绘画
B.音乐
C.舞蹈
D.童话
15.景观的主要长处在于
A.特色美
B.整体美
C.结构美
D.造型美
16.下列说法由荀子提出来的是
A.“充实之谓美”
B.“不全不粹之不足以为美”
C.“乐者，德之华也”
D.“目之于色也，有同美焉”
17.在西方，明确提出“美是道德的象征”这一命题的是
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.康德
D.黑格尔
18.创造力的灵魂是
A.创造性想像
B.创造性思维
C.观察力
D.记忆力
19.审美态度的一个最明显特征是
A.直觉性
B.超越性
C.专注性
D.非功利性
20.审美感兴能力的形成只能发生在人的
A.婴幼儿期
B.青少年期
C.学前期
D.学龄期
21.作为一种人的外在的美，它不仅是指着装、打扮，还包括人的风度、仪容，这里主要说的是
A.语言美
B.仪表美
C.行为美
D.心灵美
22.教师内在审美素养的最高层次是
A.高超的文艺水平
B.丰富的美学知识
C.良好的仪表美
D.健康人格的魅力
23.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是教师的
A.形象美
B.教态美
C.生活审美化
D.人格美
24.强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的
A.知识结构
B.道德结构
C.情感结构
D.艺术结构
25.下列选项中构成了教师审美素养的专业基础的是
A.文化知识素养
B.美学理论素养
C.伦理道德素养
D.科学理论素养
