19.美育与德育的关系是（ ）
A.各不相干的平行关系 B.主次从属的包含关系
C.前后相继的并列关系 D.二者重合的交叉关系
20.审美趣味是在丰富的____的基础上形成的。（ ）
A.审美欣赏 B.审美创造
C.审美经验 D.审美想像
21.只有到了____，少儿才形成了严格意义上的美感。（ ）
A.学前早期 B.学前晚期
C.学龄早期 D.学龄晚期
22.音乐最主要的特征就是它的（ ）
A.表情性 B.表意性
C.联想性 D.共鸣性
23.____可以充分调动学生的感官和思维的积极性，使学生通过直观的形式生动地感受到对象的美，增强他们对美好事物的感受和认识。（ ）
A.教师教导法 B.欣赏法
C.活动法 D.实践法
24.小学美育在教育方法上以____为主。（ ）
A.逻辑训练 B.抽象教学法
C.直观教学法 D.情景教学法
25.教师审美素养的____是教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征。（ ）
A.广泛性 B.发展性
C.专业性 D.非功利性
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.感情具有____特征。
A.自然性 B.动物性
C.模糊性 D.本原性
E.单一性
27.杰出的艺术品（ ）
A.是世界人民的宝贵财富 B.会超出国界
C.会超出民族、时代 D.会成为永恒的美
E.会让世世代代的人心醉神迷
28.心理学认为，人的心理活动最基本的要素有（ ）
A.认知 B.情感
C.意志 D.想像
E.直觉
