二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意( )
A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求
B.结合课文
C.教师的习惯
D.学生的特点
E.考试的要求
17.小学语文基本功主要包括( )
A.观察 B.理解
C.表达 D.创新
E.思维
18.语文课程最主要的性质是( )
A.实践性 B.综合性
C.工具性 D.思想性
E.情感性
19.结合阅读教学进行听说训练的方法有( )
A.结合听问 B.结合复述
C.结合朗读 D.结合作文
E.结合答问
20.阅读能力的结构主要包括( )
A.认读书面语言的能力
B.理解书面语言的能力
C.初步欣赏书面语言的能力
D.记忆书面语言的能力
E.一定的阅读速度
21.教学目的的内容一般包括( )
A.教育方面的目的 B.教养方面的目的
C.发展方面的目的 D.政策方面的目的
E.管理方面的目的
22.教学大纲的组成部分主要有( )
A.说明 B.纲要
C.正文 D.目标
E.评价
23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括( )
A.使儿童学习普通语言文字 B.养成发表思想之能力
C.启发其智德 D.提倡白话文
E.养成写作之能力
24.《三字经》的主要特点表现为( )
A.所涉及的方面较为广泛 B.内容仅涉及到语言方面
C.语言上用整齐的音韵语 D.语句上比《千字文》难懂一些
E.句法较为灵活多样
25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有( )
A.审定制教科书 B.国民政府国语课本
C.抗日根据地和解放区的小学国语课本 D.复兴国语教科书
E.开明国语课本
26.在阅读教学中增强群体观念，在相互启发、交流中培养阅读能力，应该( )
A.确立老师的主体地位 B.认识学生群体的作用
C.利用学生群体的优势 D.集中训练
E.独立学习
27.下面属于阅读教学结构创新的是( )
A.听—说—读—写 B.读读、说说、议议、写写
C.揣摩、引导、讨论、点拨 D.预习—讲读—指导—练习
E.一篇带多篇，精读与略读结合
28.在识字教学中，要求做到( )
A.会读 B.会写
C.会释 D.会讲
E.会用
29.小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指( )
A.二者是辩证统一关系
B.要自觉、有目的地进行思想教育
C.重在潜移默化
D.重视培养学生的思维能力
E.寓思想教育于语言文字训练中
30.指导作文从内容入手，应该( )
A.贯穿于作文教学的全过程
B.形式决定内容
C.引导学生“为情而造文”
D.切忌“为文而造情”
E.先求“通”，再求“好”
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的__________能力。
32.小学语文教学的主要特征是进行__________训练。
33.字的偏旁、笔画和__________的书写方法是最基本的写字方法。
34.我国古代谈及“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大做工夫”的学者是__________。
35. __________是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式。
36.在小学语文教学评估中，在科学性与可行性不能兼顾的情况下，应该保证的是_________。
