全国2011年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题_第2页

11．高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最差的是（      ）
A．同一律                                                  B．矛盾律
C．排中律                                                  D．普遍律
12．高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是（      ）
A．流畅性                                                  B．变通性
C．独创性                                                  D．整体性
13．班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和（      ）
A．生成                                                     B．动机
C．练习                                                     D．实践
14．以下属于影响学习的内部条件的是（      ）
A．教材提供的信息                                    B．教师的教学技巧
C．学生的原有知识、技能                         D．家长的家庭辅导
15．下列哪一项不属于奥苏伯尔的陈述性知识的分类?（      ）
A．符号                                                     B．概念
C．命题                                                     D．图式
16．加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即认知策略和（      ）
A．命题网络                                              B．言语信息
C．动作技能                                              D．智慧技能
17．根据信息加工的观点，学习策略可以分为三类，即（      ）
A．复述策略、分类策略和组织策略
B．分类策略、精加工策略和组织策略
C．复述策略、精加工策略和组织策略
D．复述策略、分类策略和精加工策略
l8．在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（      ）
A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
19．下列各项中，不属于学生品德不良的客观原因的是（      ）
A．父母的溺爱、迁就
B．父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施
C．家长在教育方式、方法上的不一致，或单凭情绪来处理和教育子女的行为问题
D．学生某些需要没有得到满足
20．下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是（      ）
A．对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
B．对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
C．学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高
D．不论是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好