浙江省2007年10月高等教育自学考试教育心理学试题B卷

B 卷  
一、填空题(本大题共 5 小题，每空 1 分，共 10 分)  
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。  
1.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为________和________。  
2.学习的作用为________、可以影响成熟和________。  
3.儿童获得概念的两种基本形式是________和________。  
4.掌握学习的一个基本假设是：只要给予________和________，在学生发生学习困难的时刻，在困难内容上  
    给予帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。  
5.有意义学习可分为三种类型：表征学习、________和________。 二、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分)  
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。  
1.解决问题的过程依次为________四个阶段。（  ） 
A.表征问题、寻求解答、执行计划和评价结果  
B.表征问题、执行计划、寻求解答和评价结果  
C.寻求解答、表征问题、评价结果和执行计划  
D.寻求解答、表征问题、执行计划和评价结果  
2.________旨在通过形成性研究过程来检验和改进根据有关原理和先期研究而做出的教育设计。（  ） 
A.实验法                                                    B.设计型研究 
C.行动研究                                                D.教育经验总结法 
3.________的知觉较多地依赖于内在的参照，在数学和自然科学方面更为擅长。（     ） 
A.场依存型                                                B.反思型 
C.场独立型                                                D.冲动型 
4.美国心理学家加涅根据学习结果对学习作了分类，其中________帮助学生解决“是什么”的问题（   ）  
A.认知策略                                                B.言语信息 
C.信号学习                                                D.智慧技能 
5.金钱属于（        ） 
A.连续强化                                                B.一级强化 
C.间隔强化                                                D.二级强化 
6.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（    ） 
A.加涅                                                        B.布鲁纳 
C.皮亚杰                                                    D.奥苏贝尔 
7.________认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的；能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。（  ） 
A.布兰斯福德                                            B.斯皮鲁 
C.罗杰斯                                                    D.维特罗克 
8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是（       ） 
A.南风效应                                                B.罗森塔尔效应 
C.扇贝效应                                                D.巴纳姆效应 
9.研究表明，课堂中存在着三种现实的群体目标结构（      ） 
A.合作型、干扰型和个体化型                B.合作型、竞争型和独立型 
C.合作型、竞争型和个体化型                D.合作型、干扰型和独立型 
10.何种理论认为迁移是具体的，而非一般的？（  ） 
A.共同要素说                                            B.经验类化说 
C.形式训练说                                            D.关系转换说