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浙江省2009年4月高等教育自学考试教育科研方法试题

来源:考试网 [ 2014年7月23日 ] 【大 中 小】

浙江省2009年4月高等教育自学考试教育科研方法试题

课程代码:10016

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育研究的本质特征是( )

A.探索教育规律 B.解决实际问题

C.创新 D.逻辑论证

2._______进入了教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础。( )

A.历史研究法 B.文献法

C.实验法 D.调查法

3.夸美纽斯提出了“感觉——_______——理解——判断”的教学过程,并且十分强调直观教学的作用。( )

A.经验 B.记忆

C.演绎 D.观察

4.全结构式教育观察最主要的缺陷是( )

A.持续时间长 B.难于运用

C.容易遗漏重要信息 D.受场地限制

5.根据观察的方式划分,教育观察可分为( )

A.自然情境中的观察和实验室中的观察

B.直接观察与间接观察

C.参与性观察与非参与性观察

D.结构式观察与非结构式观察

6.按观察的系统性来看,观察法可分为( )

A.日常观察和科学观察

B.直接观察与间接观察

C.参与性观察与非参与性观察

D.结构式观察与非结构式观察

7.教育调查研究按_______分,可以分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查。( )

A.调查对象的选择范围 B.调查目的

C.调查手段 D.调查方法

8._______是整个调查工作的中心环节。( )

A.确定调查课题 B.制订调查计划

C.调查的实施 D.撰写调查报告

9.用来沟通调查者与被调查者的作用的是问卷的( )

A.指导语 B.问题

C.结束语 D.施测单位

10.了解学生的学习兴趣与教师的教学态度关系的调查属于( )

A.现状调查 B.相关调查

C.发展调查 D.预测调查

11._______为发现和揭示新的教育特点和规律提供了必要基础。( )

A.教育观察研究 B.教育调查研究

C.教育实验研究 D.教育理论研究

12.用来表明实验结果的可推广程度的是( )

A.内在效度 B.外在效度

C.效标效度 D.信度

13.在教育实验设计中,符号O表示( )

A.自变量 B.控制变量

C.测试或观察 D.随机选择分配和控制

14.算术平均数是( )

A.集中量数 B.差异量数

C.地位量数 D.相关系数

15.百分等级是( )

A.集中量数 B.差异量数

C.地位量数 D.相关系数

二、填空题(本大题共6小题,每空1分,共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

16.描述记录分为_______、轶事记录法和_______三种。

17.遵循一定的规则,从一个总体中抽查有代表性的一定数量的个体进行研究的过程为_______。

18.按调查对象的选择范围来划分,教育调查研究可以分为_______、_______和个案调查。

19.进行教育实验设计主要采用两种不同的分组法,即_______和_______。

20.“分类”一般分为_______和_______。

21.教育科学研究成果评价的方式总的来说可以分为三种:研究者自评、_______和行政部门评价。

三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

22.教育科学研究

23.外部评论

24.准实验

25.教育科学研究成果

四、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

26.理论构思科学性的主要标准。

27.访谈调查的优点。

28.统计检验的步骤。

五、论述题(本大题14分)

29.结合具体的实例,说明教育实验研究的一般程序及其准备阶段的具体内容。

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