全国2012年1月自考《教育科学研究方法》试题
来源：
考试网 [ 2012年3月13日 ] 【大 中 小】
全国2012年1月自考《教育科学研究方法》试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究方法形成发展的第二个时期是( )
A．直觉观察时期 B．综合发展时期
C．归纳演绎时期 D．分析为主的时期
2．通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到( )
A．柏拉图 B．亚里士多德
C．培根 D．洛克
3．教育研究中经验和理论层次的第二种水平是( )
A．直觉观察水平 B．理论研究水平
C．迁移推广水平 D．探究原因水平
4．下列属于一次文献的是( )
A．索引 B．论文
C．手册 D．文摘
5．系统随机取样又称为( )
A．分层抽样 B．类型抽样
C．机械抽样 D．配额抽样
6．搜集、整理分析处理史料属于历史研究的( )
A．第一层次 B．第二层次
C．第三层次 D．第四层次
7．在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是
( )
A．外部评论 B．内部评论
C．间接评论 D．直接评论
8．教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为( )
A．情境观察与实验观察 B．直接观察与间接观察
C．结构式观察与非结构式观察 D．参与性观察与非参与性观察
9．影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和( )
A．自觉性 B．假象
C．经验 D．计划
10．教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为( )
A．个案调查和抽样调查 B．现状调查和预测调查
C．问卷调查和访谈调查 D．测量调查和调查表法
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