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2017中考语文现代文阅读_善待挫折

来源:中华考试网收藏本页   【 】  [ 2017年3月28日 ]

  善待挫折

  漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾****。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。

  应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

  “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。

  挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

  当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

  31、第2段是一个设问句,它在文中所起的作用是:(1分)

  32、第3段的两个事例直接证明了什么观点?能否删一个?为什么?(2分)

  33、第5段中,法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么?(2分)

  34、本文的中心论点是:。(2分)

  参考答案:

  31、考察对设问作用的了解。理解什么是设问。引出下文,提醒读者注意。

  32、考察论据。分析论据与论点的关系,联系上下文。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。删去一个不可以。因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例,是从中国古代仁人志士的角度来证明的;贝多芬遭受挫折成为世界音乐大师的事例,是从外国近代仁人志士的角度来证明的,如果去掉一个,证明角度少了,就不全面了。

  33、考察比喻在议论文中的作用。联系上下文,分析出本体喻体即可。前进路上的障碍;前进的基础。

  34、考察论点。综合全文,分析论据的指向。要自觉的在挫折中磨炼,在挫折中奋起,在挫折中追求,做生活的强者。

  16、第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?(3分)

  答:主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。(明确方法计1分;准确说出好处计2分,意思相近即可)

  17、第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?为什么?(3分)

  答:不能删。(1分)因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出,如果去掉,就显得过于绝对。(2分;语意相近即可)

  18、文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?(3分)

  答:绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生路上不断前进的凭借(明确两者内涵各计1分,不够准确酌情扣分)

  19、本文所论述的中心论点是什么?请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。(4分)

  答:本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者)(2分;意思相近即可);举例1分(只要与观点相吻合即可);结合事例分析计1分(不够准确酌情扣分)。

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