理化试卷(化学部分)
化学学科专家们一致认为试卷呈现结构合理、注重基础、突出能力、关注素养等特点。具体体现在以下几个方面：
一、结构稳定，难易程度合理
试卷难易程度合理，结构稳定、注重基础。试题设计符合上海市初中毕业统一学业考试的要求，题型、题量与近几年学业考试试卷基本一致。整卷阅读量比往年略有减少，注重考查化学学科的核心概念和核心知识。试题分值分配合理，在各大题中均体现了基础与能力的梯度分配。
二、注重实验，突出能力考查
试卷注重对实验的考查，从基本操作到实验探究，再到评价与设计，多层次考查了学生的能力。
试题考查了基本实验操作。如第38题玻璃棒的用途;第41题配制5%氯化钠溶液的仪器选用;第45题粗盐提纯实验的基本操作等。试题也考查了实验的探究能力。如第43题利用简易启普发生器制取二氧化碳的探究;第48题实验室制取氧气装置的选择;第51题碳的性质研究等。试题还考查了实验的评价与设计。如第50题要求从试剂用量、实验操作等方面对提纯氯化钠的步骤进行综合评价;第51题根据题示固体成分的信息进行分析，完成胆矾制备的实验步骤设计等。
这些试题不仅考查学生对实验基本操作、基本原理的理解，还要求能用化学语言进行简要表述。
三、联系生活，体现学科价值
试卷注重化学的实际应用，从生产生活中选取情境素材，如自来水消毒、绿色能源、化肥等;再如第47题，介绍了化学消毒剂在控制传染病过程中的作用，其中既有学生熟悉的酒精、84消毒液等常用消毒剂，也有二氧化氯等新型高效消毒剂。这些试题考查了生活中的化学知识，传递了化学的应用价值，体现了化学的学科特点，让学生体会到化学的神奇魅力，引导学生喜欢化学、爱学化学、应用化学。
四、聚焦特色，凸显核心素养
试卷聚焦化学学科特色，凸显核心素养的要求。如第46题，学生要认识到反应物用量与反应次序对产物组成的影响，并应用守恒的思想对多个反应进行分析才能得出正确结论。又如第51题对残渣的再利用，特别强调将固体中的铜元素全部转化到硫酸铜中，并据此进行相关实验设计，其中蕴含“绿色化学”的理念，充分体现了对科学精神与社会责任等核心素养的要求。第49题根据金属镓与稀盐酸反应的图示推断相应的化学方程式，第50题溶解度数据表的应用等，均要求学生能在图表数据中提炼出关键信息进行加工，注重考查学生基于证据的推理能力。
专家一致表示，试卷将对今后初中化学教学起到积极的导向作用。
，我们将会及时处理。
