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2015年湖北中考语文模拟试卷及答案15

来源:中华考试网收藏本页   【 】  [ 2015年2月23日 ]

  第Ⅰ卷(每小题3分,共30分)

  —、(21分)

  1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )

  A.省悟(xǐng) 凝固(níng) 犒赏(kào) 锲而不舍(qiè)

  B.哺育(b ǔ) 贿赂(lù) 症结(zhēng) 飒爽英姿(shà)

  C.功绩(jì) 星宿(sù) 扼要(è) 揆情度理(duó)

  D.谈吐(tǔ) 栈桥(zhàn) 对峙(shì) 锐不可当(dāng)

  2、下列词语中没有错别字的一项是( )

  A.禁锢 断壁残垣 按步就班 粗制滥造

  B.像样 不可明状 眼花缭乱 川流不息

  C.修葺 绵里藏针 谈笑风生 销声匿迹

  D.恻隐 绿荫蔽日 不记其数 无耻谰言

  3、下列句子中加点的成语使用错误的一项是( )

  A.今年五•一期间,风景秀丽的梵净山令国内外游人流连忘返。

  B.日本首相安倍晋三肆无忌惮地参拜靖国神社,激起了亚洲各国人民的极大愤慨。

  C.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型。

  D.辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的构思来抒情言志,在南宋词坛上占有重要地位。

  4、下列句子中没有语病的一项是( )

  A.大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

  B.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

  C.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。

  D.河水的来源除了地下水等之外,还有雨水也是它的来源之一。

  5、下列句子标点符号使用正确的一项是( )

  A.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!

  B.“梵天净土,桃源铜仁”。已经成为了铜仁市对外宣传的一张名片。

  C.“哎呀,真是美极了。”皇帝说:“我十分满意!”

  D.父亲总是要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

  6、下列句子顺序捧列正确的一项是( )

  ①一次,富兰克林买到一本《旁观者》刊物,便边读边把几篇文章的大意摘录下来。

  ②接着,就把自己写的与原文比较,发现自己的缺点,就把它改正过来。

  ③几年以后,他模拟原文的风格,写出了一篇篇文章。

  ④这样下来,他不仅掌握了作者的观点,取到了“真经”,而且学到了作者的思维方法,锻炼了自己的创造力。

  ⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。

  ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。

  A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④⑤⑥③

  7、下列文学常识不正确的一项是( )

  A.《水浒》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等,小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。

  B.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》都是其中的作品。

  C.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的,共三十三篇。

  D.《钢铁是怎样炼成的》以主人翁保尔•柯察金的生活经历为线索,成功塑造了一位个性倔强,充满青春活力,勇敢坚强,意志坚定的人物形象。

  二、阅读《陈涉世家》节选,按要求完成8-10题。(9分)

  陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”

  二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

  8、下面加点词词义相同的一项是( )

  A.皆次当行 之次所旁丛祠中

  B.乃丹书帛曰 得鱼腹中书

  C.上使外将兵 王侯将相宁有种乎

  D.宜多应者 功宜为王

  9、下列句子中不含通假字的一项是( )

  A.发阅左適戍渔阳 B.置人所罾鱼腹中

  C.为天下唱 D.固以怪之矣

  10、下列说法有误的一项是( )

  A.陈胜认为得到广大人民支持的理由是秦二世杀公子扶苏,引起人民不满;楚人怀念项燕,有强烈的复国愿望。

  B.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩”是这次起义的导火线,其根本原因是“天下苦秦久矣”。

  C.司马迁是西汉时期的史学家、文学家,他用毕生的精力著成了我国第一部编年体通史《史记》。《史记》被鲁迅评价为:“史家之绝唱,无韵之离骚。”

  D.对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”“篝火孤鸣”等办法,借以在群众中树立威信,表现了陈胜、吴广对当前形势具有敏锐的洞察力和很强的组织领导才能。

  第Ⅱ卷(共120分)

  一、(24分)

  11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(6分)

  (1)嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(3分)

  (2)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(3分)

  12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

  (1)举杯邀明月, 。(李白《月下独酌》)

  (2) ,斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)

  (3)问渠那得清如许, 。(朱熹《观书有感》)

  (4)人生自古谁无死? 。 (文天祥《过零丁洋》)

  (5) ,天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之住蜀州》)

  (6)予独爱莲之出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》)

  13、阅读杜甫的《春望》,按要求答题。(6分)

  春望

  杜甫

  国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

  烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

  (1)诗歌首联写诗人春之所见,其中“ ”字写出了怵目惊心之景,“ ”字写出了满目凄然之景。(2分)

  (2)请展开想象,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。(4分)

  14、今年5月30日,铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地,作为一名中学生,有义务积极参与这项活动。(6分)

  (1)请指出校园内的一种不文明现象,并提出整改措施。(2分)

  ①不文明现象:

  ②整改措施:

  (2)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用,班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人,请你写一段话作为开场白。(不少于30字)(4分)

  二、(36分)

  (一)阅读《苏州园林》节选,完成15-18题(18分)

  ①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

  我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎 么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

  苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山 间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

  苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光 宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。

  游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几 乎可以说把整个园林翻了一番。

  15、选文中苏州园林的整体特点是什么?是从哪几个方面具体说明这个特点的?(6分)

  16、选文第③段“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”中,去掉加点词“往往”好不好?请说明理由。(4分)

  17、选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法?这句是为了说明苏州园林的什么特点?(4分)

  18、历来介绍苏州园林的文章,或从建筑学角度写,或从园林历史角度写,或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的?表现出作者什么情感?(4分)

  (二)阅读下文,完成19-22题(18分)

  没有一种给予是理所当然的

  ①老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

  ②于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。

  ③家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?

  ④老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。

  ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

  ⑥家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。

  ⑦光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙 地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透 老人所为何事。

  ⑧家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了,有回音 了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是 块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

  ⑨老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”

  ⑩想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

  19.选文第④段中 老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的资助?(4分)

  _________________________________________________________________

  20.选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气”,请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。(4分)

  ______________________ ___________________________________________

  21.联系选文主旨,理解第⑨段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(4分)

  22.选文题目说“没有一种给予是理所当然的”,联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。(6分)

  三、写作(60分)

  23、你最欣赏某句诗文,或许是因为它的哲理,或许是因为它的优美……

  你最欣赏某个人,或许是因为他的美德,或许是因为他的睿智……

  你最欣赏某种动植物,或许是因为它的美丽,或许是因为它的不凡……

  一个热爱生活、热爱世界的人,总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。

  请结合自己的成长经历,以“我最欣赏 ”为题,写一篇文章。

  要求:

  (1)将题目补充完整。

  (2)除诗歌、戏剧外,文体不限。字数不少于600字。

  (3)不要套作,不得抄袭。

  (4)文中不得出现真实的地名(县名)、校名和人名。

  1、只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。

  2、(1)“黄 金屋”指纸钞或值钱的东西。

  (2) “试金石”是说寄出去的书成为了检验孩子 们是否具有感恩之心的测试物 。

  3、示例:老人在想:为什么这么多孩子在收 到书 后都无动于衷?难道他们对别人的给与都不知感激?难道这群孩子情感都那么缺乏?如果是这样,那我们的后代就让人担忧了。”

  4、为后文老人等待学生来信(来电)和收到贺卡埋下伏笔。

  5、因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱,今后也不懂得去关爱他人回报社会。

  6、“略”。

  (意思对即可,答案不唯一)

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