1、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成( D )是错误的。
A、通过多种途径进行教育
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
C、通过多种形式进行教育
D、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育
2、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(B )。
A、早期教育机构、亲子园、学校
B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会
C、幼儿园、学校、家庭、社会
D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校
3、婴儿教育的最终目标是(C)。
A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B、促进所有婴儿在同一个水平上的提高和发展
C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
4、环境育人原则是( D )。
A、为婴儿的发展营造宽松、愉快的精神氛围
B、父母、育婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿的影响等
C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
D、为婴儿的发展提供良好的物质环境和精神环境两个方面
5、(C )是对反复性原则的含义理解不正确的。
A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的
C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D、每次反复都是一种积累和飞跃
6、婴儿对母乳以外食物的( D )。
A、耐受性较低，也不容易发生过敏
B、耐受性较高，也容易发生过敏
C、耐受性较高，也不容易发生过敏
D、耐受性较低，也容易发生过敏
7、婴幼儿认知能力训练，当婴幼儿遇到困难，成人要做到( B )。
A、手把手地教
B、适度帮助，尽量不给答案
C、尽早给孩子答案
D、多示范讲解
8、随着宝宝年龄的成长，父母就需要为宝宝营造一个能够( D )的生活空间。
A、自由活动 B、自由发挥 C、自由探索 D、以上都是
9、婴幼儿只有在( B )的过程中才能思考问题。
A、情景表现
B、直接摆弄具体事物
C、不停地讲话
D、游戏
10、清洁可消除大量潜在的病原微生物，以保证接触物品的安全性，减少( C )的机会。
A、呼吸道感染 B、消化道感染 C、接触感染 D、非接触感染
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