智力开发
(1) 思维的概念。思维是人的大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程。认知在婴儿时期称为适应性行为，是婴儿对外界物质刺激的综合反应。
(2) 提高婴儿认知能力的主要途径。婴儿的认知能力主要指感觉和知觉;依靠眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官去收集信息，通过中枢神经的作用，变为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等知觉，中枢神经系统进一步将知觉整合变为感知。如婴儿用手去摆弄物体、抓握等就是通过触觉去感知和认识事物。
(3) 婴儿手的精细动作训练的意义。加强手的精细动作训练，可以促进认知能力的发展。
(4) 婴儿手的精细动作训练的主要方式。智力与一个人的感觉、知觉、学习能力有密切关系。认知能力的强弱可以反映出一个人智力水平的高低。婴儿双手精细动作是智力发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
(5) 婴儿最常用的认知方式。婴儿最常用的认知方式是动作，如抓、握、嚼等，通过这样的动作来了解世界和事物。
(6) 培养婴儿思维能力的主要方法。培养婴儿的思维能力，要采取形象直观的教育方法进行。
(7) 婴儿认知能力的主要内容。婴儿认知能力的主要内容包括：空间概念、早期空间概念及空间知觉的发展、大小概念、几何图形和颜色概念、自我身体的概念认知、记忆力的发展等。
(8) 婴儿空间概念的主要内容。空间概念的发展始于感知反应，最早的感觉是触觉。出生至3个月主要靠嘴巴的触觉来感触，接着是视感觉和听感觉;1个月能够盯着进入眼帘的东西;两个月以后追视，4个月具有了视觉分辨能力，可以看清不同距离的物体。2-3个月的婴儿会做出闭眼睛的反应，这是物体知觉。声音、光亮的刺激会使婴儿转头去寻找声源或光源。会爬的婴儿有了深度意识等，会走以后，空间概念有了进一步发展。3岁婴儿可以掌握上下、内外方位的概念;4岁掌握远近、顶、旁等方位概念;5岁掌握中间、底、跳过、前面、后面等概念;6岁掌握左右、相反等方位概念。
(9) 婴儿期记忆的特点。新生儿对刺激的习惯化，这是短时记忆。2-3个月时，开始了长时记忆。4个月可以认识别人与物，6个月能够区别生、熟人，1岁有了回忆，会寻找藏起来的东西，2岁以后形象记忆占主导地位。婴儿时期机械(照相)记忆模式以无意记忆为主，遗忘率很高。
(10) 婴儿认知能力训练游戏的主要内容。认识数字、认识图形、认识颜色、练习画画、认识自然现象等都是常用的训练婴儿认知能力的游戏。
(11) 引导婴儿认识自然现象的主要方法。通过观察太阳、月亮分辨白天、黑夜，通过观察下雨、下雪、刮风来认识各种自然现象。
(12) 婴儿阅读的意义。科学研究表明：帮助婴儿阅读是一种简单的、经济的、可行的教育方式，因为给婴儿阅读可以在智力上、感情上、身体上促进他们的生长发育，帮助婴儿更好地理解词汇和概念，并填饱婴儿的大脑，光线不要太强烈。
(13) 婴儿阅读光线要求指标。婴儿阅读时，光线不要太强烈。
(14) 亲子阅读的常用方法。一是在讲故事的前，预先设计几个问题让婴儿回答，使其认真地、有目的地听，激发阅读的兴趣。二是讲到故事结尾时故意停止，告诉婴儿故事的答案在这本书里，或让婴儿自己编上结尾，充分调动婴儿阅读的积极性，养成从书中获取知识的好习惯。三是挑选择婴儿喜欢的图书或连环画，带着婴儿大声朗读，让其体验阅读的快乐。
(15) 婴儿认知能力训练的注意事项。认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果。不要过分看重婴儿期认知评价。评价的内容、方法和标准要客观、实际。
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